摘要:獨立學院在我國高等教育中的比重和作用越來越大,但是實際的接受程度不加,其主要原因在于獨立學院的畢業生就業情況與其他高等教育結構相差甚遠,尤其近年來我國的就業形勢不佳,導致這一情況在不斷地惡化。所以研究獨立學院的全程化就業指導工作,不但可以提高獨立學院學生的就業率,同樣也可以解決獨立學院的被接受問題。本文主要研究獨立學院的全程化就業指導工作,通過分析現階段就業指導工作的現狀,總結其中存在的問題,提出相應的解決方法,為獨立學院的就業指導工作提供一定的借鑒。
關鍵詞:獨立學院;就業指導;學生就業;全程化
前言:獨立學院畢業生的就業問題在近年來備受關注,在全面的大學生就業問題下,獨立學院畢業生的就業問題更加嚴重,這就導致很多家庭對于獨立學院產生偏見,獨立學院的教育地位岌岌可危。獨立學院的就業問題雖然有一部分原因是因為社會全面的就業形勢不佳,但是最主要的問題還是獨立學院在學生就業指導方面的工作缺失,雖然在執行全程化的就業指導課程,但是其深入程度和效果都沒有達到預計效果,所以獨立學院畢業生普遍存在就業觀不正確,創業觀不強的問題,嚴重影響了獨立學院學生的就業。
獨立學院就業指導存在的問題
就業指導機構問題
獨立學院一般沒有專業穩定的就業指導機構,實際的就業指導工作都是由輔導員來完成。這就有一個很嚴重的問題,就是輔導員在就業指導方面不夠專業,也沒有足夠的就業經驗,所以很難給學生正確的就業指導建議。而且輔導員因為工作性質的問題,在就業指導方面的教學并沒有什么研究,所以也就沒有很好地效果。輔導員雖然工作中有就業輔導的部分,但是其工作重點還是在學生工作上,所以在就業指導方面所投入的時間和精力就相當對較少。很多時候就業指導課程都流于形式,很難有效果[1]。
就業指導內容問題
從就業指導內容來看,雖然已經開始全程化的就業指導工作,但是實際的就業指導依舊停留在課堂,教學方式依然沒有改變。就業指導課程的內容以理論為主,很少有聯系實踐的部分,而且教育教學方式是學生很難接受,在課堂上的就業指導課程很難發揮實際作用。
就業指導周期問題
一般的就業指導課程開始于學生將要畢業的階段,雖然說是全程化,但是實際的指導周期也就在一年左右,而且很多的輔導員并沒有將就業指導工作作為日常工作,所以就業指導的周期還要縮短。
獨立學院就業指導的改善策略
加強思想教育
就業指導指導課程的內容在現階段實際上無法全面聯系實際的,所以就應該將重點設置在學生的就業思想教育上。對于獨立學院畢業生來說,實際的就業工作需要自己來完成,但是其就業觀念和創業觀念卻影響了學生在就業過程中的選擇。良好的就業觀念可以幫助學生盡早的選擇適合自己的職業和工作,同時也會為學生未來的職業發展起到影響。所以加強思想教育,改善學生的就業觀念在就業指導課程中應更加受到重視[2]。
穩定指導機構
全程化的就業指導工作的工作量更加龐大,再利用輔導員來完成這一工作顯然不合適,所以需要設置專門機構來完成全程化的就業指導工作。穩定機構的好處在于,學生的就業指導問題可以由專業人員來解決,就業指導的教育能力也會有顯著提高,就業指導中的規劃等工作也可以由這一機構來完成。也就是說通過穩定機構可以使全程化就業指導落到實處,改變以往輔導員兼任就業指導工作帶來的精力和人手上的不足,提高獨立學院在就業指導工作中的作用和影響力。
全程就業指導
全程化的就業指導工作對于獨立學院的就業來說是一劑良藥,但是因為一直以來對于就業指導的不重視,全程化的就業指導并沒有完全展開。所以全程化的就業指導需要在獨立學院中全面具體的展開。學生從進入學院開始就應該接收到相應的就業指導教育,在受教育中、畢業后也應該享受到就業指導帶來的便利。比如在入學前,就業指導工作可以幫助學生樹立就業方向,是學生有目的的在學校進行學習。在開始就業時則應該幫助學生搜集相應的就業信息拓寬就業路徑,同時在對學生進行相應的就業觀念,就業禮儀等方面的教育,增強學生在就業中的競爭力。在學生就業后也應該在幾年內進行回訪和調查,解決學生在工作就業中的困惑[3]。
總結:獨立學院的全程化就業指導的落實對于我國獨立學院的發展有著很好地促進作用,在就業形勢嚴峻的情況下,獨立學院學生等夠有很好地就業情況,將增加社會對于獨立學院的認同感,所以全程化就業指導不但可以解決學生的就業問題,同樣可以擴大獨立學院的影響力。只有將全程化的就業指導工作落到實處,充分發揮就業指導的作用,才能改變獨立學院學生就業難的現狀,提高畢業生的就業率。
參考文獻:
[1]李文慧.輔導員在獨立學院大學生全程化就業指導中的作用探析[J].中國大學生就業,2013,24(01):31-35.
[2]張冬梅.獨立學院大學生就業指導存在的問題及對策研究[D].重慶:西南大學,2013.
[3]許紅芝.試論獨立學院大學生全程化就業教育體系的構建[J].價值工程,2013,06(03):242-243.
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