論中職學(xué)校圖書館教育服務(wù)職能的拓展

李孝峰

【摘要】隨著社會信息化程度的不斷提高，社會主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，圖書館的教育服務(wù)職能正在不斷擴(kuò)展，中職學(xué)校圖書館為教學(xué)和科研服務(wù)的同時，肩負(fù)著提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)民素質(zhì)的重任，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供全面的教育服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 圖書館 農(nóng)民 服務(wù)職能 拓展

中職學(xué)校圖書館是學(xué)校的信息中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。隨著社會信息化程度的不斷提高，社會主義新農(nóng)村建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，圖書館的教育服務(wù)職能正在不斷擴(kuò)展，尤其對農(nóng)業(yè)大縣的中職學(xué)校圖書館來說，拓展教育服務(wù)領(lǐng)域，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民服務(wù)進(jìn)而推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、中職學(xué)校圖書館肩負(fù)著提高農(nóng)民素質(zhì)的重任。

黨的十七大報告中指出，要推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮。建設(shè)社會主義核心價值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力；建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚；弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園；推進(jìn)文化創(chuàng)新，增強(qiáng)文化發(fā)展活力，讓人民共享文化發(fā)展成果。 在新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中，如何尊重農(nóng)民的精神需求，既鼓農(nóng)民的“錢袋”，又富農(nóng)民的“腦袋”，解決農(nóng)民的“文化溫飽”，中職圖書館作為科教興國、科技興農(nóng)的教育陣地，肩負(fù)著提高農(nóng)民素質(zhì)，幫助農(nóng)民致富奔小康的重任。

圖書館的最終目的，就是充分利用現(xiàn)有的一切資源，為讀者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。作為中職學(xué)校圖書館來說應(yīng)該著力推進(jìn)服務(wù)地方、服務(wù)社會的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步認(rèn)識到“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”。既是貫徹黨的教育方針服務(wù)創(chuàng)新型社會的時代要求，也是體現(xiàn)中職學(xué)校社會價值和謀求中職教育自身更快更好發(fā)展的必由之路。作為壩上地區(qū)的農(nóng)業(yè)大縣張北縣，農(nóng)民占全縣人口總數(shù)的78.6%，因此，中職學(xué)校圖書館的教育服務(wù)面對的群體是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，通過吸引農(nóng)民群眾走進(jìn)圖書館，引領(lǐng)他們學(xué)文化、愛科學(xué)，提升自身文化品味與素養(yǎng)，引導(dǎo)他們向健康文明的生活方式邁進(jìn)，進(jìn)而營造農(nóng)村社會良好的文化氛圍、推動當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展。

二、中職學(xué)校圖書館為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民提供農(nóng)信科技信息，指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

館藏文獻(xiàn)資源蘊(yùn)含大量的農(nóng)業(yè)科技信息，可以解決農(nóng)民在生產(chǎn)活動中遇到的難題。還可以提供給農(nóng)民關(guān)于農(nóng)村商品生產(chǎn)信息和市場經(jīng)營方法等，都是農(nóng)民致富奔小康的源動力。對貧困戶可以創(chuàng)造一些優(yōu)惠政策，如免費(fèi)為他們辦借書證、管理員協(xié)助指導(dǎo)借書、在借書冊數(shù)、還書時間上給予特殊的照顧。另外，已經(jīng)富裕的農(nóng)民對各種致富信息的需求更加迫切。尤其是經(jīng)過濃縮和增值后的信息就要求圖書館員對館藏的各種農(nóng)業(yè)科技文獻(xiàn)進(jìn)行二次加工整理，編印成有地方特色的、能夠促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的二、三次文獻(xiàn)，分送到農(nóng)民手中，指導(dǎo)農(nóng)民的生產(chǎn)活動。

三、中職學(xué)校圖書館為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開展豐富讀書活動，提高農(nóng)民的閱讀興趣和閱讀能力。

針對廣大農(nóng)村讀者居住相對分散、受教育程度較低、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)季節(jié)性強(qiáng)等特點(diǎn)，中職學(xué)校圖書館應(yīng)靈活多樣地開展各類讀者服務(wù)活動。如利用農(nóng)忙時節(jié)深入各村各戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)科技知識的宣傳，農(nóng)閑時節(jié)組織學(xué)校表演隊的師生開展圖書宣傳與文藝演出相結(jié)合的活動。以各種科學(xué)、文化、道德、法制和社會熱點(diǎn)問題為主題，開展形式多樣的讀書活動、競賽、文學(xué)講座等，提高廣大農(nóng)民讀者的閱讀興趣和讀書的積極性，進(jìn)而提高農(nóng)民的閱讀能力，為農(nóng)民的自我教育打下較為堅實的基礎(chǔ)。

四、中職學(xué)校圖書館為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開展“送書下鄉(xiāng)”活動，為更好的傳播文化知識打下基礎(chǔ)。

以筆者所在中職學(xué)校圖書館為例，我校設(shè)立了流動圖書館，把內(nèi)容更多的關(guān)于政策法規(guī)、馬鈴薯、甜菜等作物栽培、家禽家畜養(yǎng)殖技術(shù)及保健衛(wèi)生等方面的科技書籍，直接送到田間地頭、農(nóng)民家中，指導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的生產(chǎn)生活，為農(nóng)民群眾提供豐富的精神食糧，“送書下鄉(xiāng)”活動深受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民讀者的歡迎，為更好地在農(nóng)村傳播先進(jìn)科技文化知識打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、中職學(xué)校圖書館充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢建立數(shù)字圖書館，實現(xiàn)資源共享，更加有效的實現(xiàn)對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的教育服務(wù)。

中職學(xué)校圖書館利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)自建館藏書目和期刊數(shù)據(jù)庫，建立自己的數(shù)字圖書館，通過網(wǎng)絡(luò)將不同區(qū)域圖書館的數(shù)字資源連接起來，形成真正的資源共享，將豐富的文化教育資源和科技信息資源，以先進(jìn)的傳播方式傳輸?shù)綇V大農(nóng)民群眾手中，更加有效的實現(xiàn)對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的教育服務(wù)。

六、中職學(xué)校圖書館拓展教育服務(wù)職能要求圖書館工作者提高自身素質(zhì)，以滿腔熱情服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。

為不斷增強(qiáng)圖書館的教育服務(wù)職能，更好地服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民、服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)，要求圖書館工作者除了能夠掌握文獻(xiàn)信息和網(wǎng)絡(luò)信息的管理外，還應(yīng)懂得一定的專業(yè)學(xué)科理論知識、廣博的文化知識，并具備較全面的業(yè)務(wù)技能，所以圖書館工作者應(yīng)發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神，樹立全心全意為人民服務(wù)、為讀者服務(wù)的思想，要根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和群眾不斷增長的文化需求，不斷改革創(chuàng)新服務(wù)思路和發(fā)展模式，不斷提高文化水平，更新文化科學(xué)知識，積極運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，為農(nóng)民讀者提供更為廣泛、先進(jìn)、便捷的服務(wù)。針對農(nóng)民文化基礎(chǔ)較低的現(xiàn)狀，要有足夠的耐心來充當(dāng)宣傳員、輔導(dǎo)員、技術(shù)員等多重角色，要有與之相適應(yīng)的組織活動能力和社交能力。

總之，作為中職教育一翼的圖書館事業(yè)，在為本校教學(xué)、科研、管理服務(wù)的同時，有責(zé)任有義務(wù)利用其豐富的文獻(xiàn)信息資源、人才、設(shè)備優(yōu)勢，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展提供信息服務(wù)，為新農(nóng)村建設(shè)科學(xué)決策提供信息參考，促進(jìn)社會信息化的實現(xiàn)。中職學(xué)校圖書館教育服務(wù)職能的拓展不僅僅是信息時代發(fā)展的要求，也是中職學(xué)校圖書館在新時期拓展服務(wù)空間、謀求自身發(fā)展的必由之路。