淺談如何開展好中職英語課堂教學

趙剛

摘 要：中職學校除了讓學生學習專業知識，掌握專業技能外，擁有熟練應用英語的能力也是中職學生應該重視的。中職學生綜合素質的高低直接與中職學生英語素質有著非常重要的關系。學好英語，對中職學生提升綜合素質有著促進作用，對中職學生擇業和就業有莫大的幫助。

關鍵詞：中職英語；課堂教學；教學問題

英語學科在中職學校中，與專業課程一樣，具有同樣重要的地位，也是一門非常重要的課程。中職學生綜合素質的高低也直接與中職學生英語素質有著非常重要的關系。學好英語，對于中職學生提升自身專業素質和能力有著較為重要的作用，也能為中職學生畢業后擇業與就業增加權重。當前社會飛速發展，工業化建設城鎮的趨勢并沒有減緩，社會上對藍領工人的需求量非常大，中職學生有很強的英語應用能力，能為他們在未來的職業生涯中加分。

一、中職學校英語教學中存在的問題

進入中職學校學習的學生，幾乎都是初中考試未能進入高中的學生，相對而言，他們的文化底子薄，學習能力弱，對知識理解能力相對較差。不少學生連最基本的文化基礎課都學得不夠好，更談不上有好的行為習慣和學習習慣了，特別是對于英語學科，是他們的“弱點”，對他們來說，學習英語就是一種痛苦。英語課堂教學中，幾乎都是老師在講臺上講，學生由于聽不懂就在講臺下走神，甚至有的學生還會通過睡覺、玩手機、看課外書來消磨時間；個別學生也就會出現逃學、曠課、遲到、早退等現象。總之，中職學校中有很多學生學習英語的能力太差，英語水平不高，對學習英語沒有熱情，積極主動性不高，面對這樣的學生，教師教學的難度就大了。經過精心備課，課上講得滔滔不絕，充滿激情，換來的卻是學生的不言不語，充耳不聞，最后成績沒有上去，身心卻是無盡的疲憊。

二、改變中職生英語學習現狀的有效途徑

1.要更新教育觀念，改變教育理念

教師是課堂教學的組織者，是學生學習的引導者，課堂教學需要師生共同努力，教師要與學生打成一片，經常與他們交心談心，讓學生從心理上喜歡教師，接受老師，從心靈上與學生產生共鳴，才能使教學順利進行。教師要更新教育觀念，改變教育理念，了解學生情況，結合教學實際，采取一系列措施辦法，變學生“厭學”為“愿學”，讓學生在學習中真正做到想學、愛學、樂學、會學。

“活到老，學到老。”任何一名教師都要把這作為座右銘。強化學習意識，通過學習不斷提高文化修養，拓寬知識面，不斷更新知識內容，要能夠跟上時代的節奏，這樣的知識才符合學生的口味，學生才愛聽，才會聽。

2.營造活躍的教學氛圍，調動學生興趣

陶行知先生曾說過，其實培養教育人和種花木相差不大。種植花木，要認識花木的特點，不同的花木施肥多少、澆水多少都不相同；培養教育學生也一樣，要把握了解學生特點，根據學生的不同施以不同的教學方法。這就叫做因材施教。中職學生英語基礎差，掌握英語知識少，很多內容要從頭開始，從零開始。實際教學中，不能像對待普通高中學生一樣講得多，講得深，要針對學生具體情況，讓學生學習如音標、基本語法知識等基礎性的內容，幫助學生打牢學習英語的基礎，使學生敢讀、能讀、會讀，敢說、能說、會說。待學生能夠大膽上臺，不管好不好，首先要給予充分的肯定，并表示高度的表揚和充分的鼓勵，形成強有力的激勵機制，激發學生英語學習興趣。興趣是最好的老師，只有學生對英語學習感興趣，學生才會有學習英語的內生動力，驅使學生積極思維，認真思考，努力尋找學習英語的最簡單、最有效的方法。教學中，還可以適當地給學生講講英語笑話、幽默故事，調節英語課堂氣氛。總之，要讓學生時時在快樂的英語學習氛圍中，時時感受到英語學習的樂趣，增強學習英語的興趣。

3.開展多樣英語課外活動，激發學生求知欲

英語課外活動是英語教學的重要組成部分，與英語課堂教學是有機整體，英語課外活動組織得好，就能夠促進英語課堂教學，促進英語教學目標的實現。教師可以選用一些形式多樣的英語課外活動，比如，讓學生唱英文歌曲，觀看英文電影，組織學生開展英語演講比賽，讓學生自己分組改編英語小話劇等，讓學生參與這些喜聞樂見的活動，在參與活動中提高英語學習能力。學生一旦在活動中取得了良好的成績，對英語的感情就會由不喜歡到喜歡，就會主動學習英語知識，以便在下次英語課外活動中取得更好的成績。

“冰凍三尺，非一日之寒。”英語學習是一個系統的工程，也是綜合的過程，還是一個漫長的過程。想學好英語要有“抓鐵有痕”的信心，要有“踏石留印”的決心，要有“滴水穿石”的恒心；還要深入了解學生實際，把握學生情況，從學生實際出發，采用多種教學方法，調動學生主觀能動性，激發學生求知欲。只有這樣，中職學生學習英語才會更有激情，才會成為學生生活中的一件樂事，才能讓中職英語教學走得更好，走得更遠。

參考文獻：

嚴云娟.新課標下探索型情趣英語教學實踐研究[A].中國當代教育理論文獻：第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C]，2007.

編輯 董慧紅