高校黨建工作與高素質大學生的培養研究

龍元英

【摘要】新時期高校黨建工作是高校教育工作的重中之重，做好高校黨建工作對培養高素質、強能力創新型大學生具有重要意義。隨著高等教育由精英化轉向大眾化，高校教育目標不再僅僅停留在對數量的滿足上，而更多將目標定位于培養高素質人才上，而高素質人才的形成離不開高校黨建工作的順利開展。本文闡述了高校黨建工作對高素質大學生培養的意義，并基于此探索出推動黨建工作順利開展的有效策略。

【關鍵詞】高校 黨建工作 高素質大學生 培養

高校黨建工作，顧名思義，就是高校黨組織利用先進的特色社會主義理論引領高校學生健康成長，促使學生成為一名合格、優秀的共產黨員所開展的一切工作的總和。而高素質大學生的培養，就是促使學生德、智、體、美、勞等各方面全面發展，二者都是高校教育工作的重要內容，辯證統一，相輔相成，不可分割。在這里，筆者重點突出了黨建工作對高素質大學生培養的重要性。

1 黨建工作之于高素質大學生培養的意義

1.1發揮黨的政治優勢，提升學生政治覺悟

高校培養高素質大學生的首要任務是強化大學生思想政治工作，提升大學生思想政治覺悟。黨建工作的開展有利于充分發揮我黨政治優勢，是黨成為聯系學生、教育學生的重要紐帶，這對于保持學生黨員先進性，發揮學生黨員模范帶頭作用具有重要意義。同時也能時刻保持學生黨員思想的純潔性，促使其努力學習，不懈奮斗，為社會主義現代化建設貢獻力量。

1.2可形成良好的素質教育環境

黨建工作的開展有力促進了學生黨員模范意識的提升，使學生黨員充分樹立了良好的形象，充分發揮了先進性意識。有利于形成人人奮勇爭先、各個努力拼搏、爭先上進的學習氛圍，在這個學習氛圍中，學生很自覺地養成自主學習、爭先成才的競爭學習習慣。很多大學生都以優秀者標準要求自己，這對于培養全面發展的高素質大學生意義重大。

1.3有利于高素質大學生培養計劃的落實

黨建工作的開展高效促進了學生良好素質的形成與發展。為了成為一名共產黨員，學生定在正確思想理論的指導下，培養學習興趣、端正學習態度、樹立正確學習目標，以期全面提升自身素養，盡快加入黨員隊伍，實現自我價值。有這樣的目標做鞭策，高校大學生定積極迎合高校人才培養計劃，這樣黨建工作的開展便有力地推動了高素質大學生的培養。

2 完善黨建工作，培養高素質大學生的策略

2.1高校黨員培養工作要精細、高效

目前一些高校在黨員培養方面存在著形式化、走過場的弊端，對于一些細化程序能省則省，因此，培養出的學生黨員在質量上較以往存在瑕疵，因此，要想做好黨建工作，為國家培養更多的高素質大學生，高校對黨員的培養工作一定要精細、高效。具體應注意一下幾點：一是做好積極分子選撥與培育工作。從源頭上確保黨建工作的高效開展，為培養高素質大學生奠定基礎。積極分子選撥應多方考慮，既要考慮學習成績，又要考慮思想覺悟，更要考慮學生品質等。二是循序漸進、程序縝密、嚴肅認真地加強對積極分子、發展對象、預備黨員的培訓與教育，做好考察與教育工作。三是發揮優秀黨員的先鋒模范作用。以優秀黨員的個人魅力感染一般黨員、發展對象、積極分子等，使其奮勇爭先，提升素養。

2.2強化黨員管理，永葆先進性

強化黨員管理，用共產黨員先進性武裝黨員，充分發揮先進黨員的先鋒模范作用，促使全體學生積極投身文化知識學習，不斷提升自身綜合素養是培養高素質大學生的重要途徑。強化黨員管理，主要應做到以下幾點：一是規范黨員發展程序，強化監督。高校要增強黨員發展的透明度，把好質量關，做到公平、公正、科學，使黨建工作能服眾，充分發揮黨建工作的積極導向作用。二是明確黨員管理制度，強化黨組織和學生的監督。通過強化管理、高效監督，使學生黨員謹言慎行，積極參加社會實踐活動，全面提升自身素養，成為先進的學習代表。三是發揮先進黨員的示范、幫扶作用。以先進帶動后進，成為廣大學生的服務者與利益捍衛者，推動學生高效學習。

2.3優化與創新高校黨建工作方法

優化與創新黨建工作方法，主要從以下方面著手：一是做好集體教育與個別教育，二者相互結合。在黨建工作實施過程中，要堅持個別教育與集中教育兩手抓，特別是積極解決黨員培養各個階段學生的思想、學習、生活中的一切問題，掃除黨建工作和大學生培養工作的一切障礙。二是基于學生身心發展特點、認知規律豐富教學模式。可以通過小組討論、知識競賽、個性表演等豐富課堂內容，將枯燥理論知識具象化，提高學生學習興趣。三是充分發揮學生黨支部的作用。通過學生黨支部的自主決定、科學規劃與量化實踐推動黨員建設，提升黨建工作的高效性。四是充分發揮網絡信息對黨建工作的推動作用。可以建立校內黨員網絡交流學習平臺，鼓勵學生通過上網豐富黨的知識，提升自身素養。教師也可以適時參與互動，解決學生學習中的一切難題。

2.4黨建工作應遵循一定的原則

強化黨建工作，促進高素質大學生人才培養應遵循一定原則，主要有：一是層次性。層次性主要包括培養對象和培養要求的階層性。就前者而言，即在積極分子、發展對象、預備黨員等各個階層要秉承與階段特征相一致的培養計劃。就后者來說，主要是在內容上的層次性，例如愛國主義、集體主義等層次，愛好和平，自尊、自信、自強等層次，正確的人生觀與價值觀等層次要系數到位。二是科學性。高校黨建工作要基于培養高素質大學生的目標，采用科學的工作模式與方法，將管理育人、服務育人、模范育人等相結合，迎合大學生成才成長規律，做到培養過程的科學與創新。總之，層次性與科學性是高校黨建工作開展不可忽視的原則，必須加以重視。

綜上所述，高校黨建工作在高素質大學生培養中發揮著重要作用，推動黨建工作開展，培養高素質大學生是一項長期艱巨的任務，是一個循序漸進的緩慢過程，需要高校孜孜不倦的努力與奮斗，且任重道遠。高校要基于自身發展實況，探索出適合本校的創新型黨建工作途徑，努力為高素質大學生培養提供溫床，以新的觀念與新的思維推動黨建工作的開展，潤物無聲地提升高校素質教育質量。

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