如何提高中職生英語學(xué)習(xí)主動性

陳珍珍 龔軼琳

摘要：在中職英語教學(xué)過程中，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，成為中職學(xué)校教師面臨的重要問題。因此，為了提高教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，本文就如何提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)主動性展開論述。

關(guān)鍵詞：中職生；英語學(xué)習(xí)；主動性

一、當前中職英語教學(xué)存在的問題

在英語實際教學(xué)過程中，有很多的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極、悲觀，有的學(xué)生甚至選擇放棄。同時，有的學(xué)生沒有制定明確的目標，或者從來不設(shè)定英語學(xué)習(xí)的目標，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)具有很強的盲目性，失去了學(xué)習(xí)動力。另外，有的中職學(xué)校教師在上完課后，就不再與學(xué)生進行學(xué)習(xí)方面的溝通，學(xué)生很難產(chǎn)生必要的信任感，接受不了教師的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的積極性不高。英語作為一門學(xué)科，具有其特殊性，作為語言，要經(jīng)常進行互動交流，才能取得互動良好的效果，但是在實際過程中，很多的學(xué)生只是把英語學(xué)習(xí)當成一門課程，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試。

二、提高中職生英語學(xué)習(xí)主動性的措施

1.要不斷采用先進的教學(xué)觀念

在中職英語教學(xué)過程中，教師要改變原來的定位，針對中職生身心特點，采用合理的教學(xué)方式。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，幫助和引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，不斷活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，提高他們參與實際教學(xué)活動的積極性和主動性，增強師生之間在課堂中的互動與交流，讓學(xué)生充分表達自己的看法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣。

2.充分備課，優(yōu)化課堂

第一，新課程要求改掉過去滿堂灌的教學(xué)方法，提倡學(xué)生的主動性和主體性。這就要求教師在課前要充分備課，提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)設(shè)計中抓住學(xué)生思維的特征。陶行知說：“先生的責任不在教，而在教學(xué)生學(xué)……教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子。”因此，英語教師在教學(xué)過程中尤其要重視課堂教學(xué)中的語言，不能始終保持一個腔調(diào)，進行平鋪直敘。否則，就會使學(xué)生出現(xiàn)厭倦的心理，在課堂上無精打采。教師在進行教材重點和難點教學(xué)過程中，要適當加強語氣，不斷強調(diào)教學(xué)的內(nèi)容；同時要配合一些手勢和眼神讓學(xué)生進行思考，提升教師教學(xué)的感召力和感染力；保證語言的準確、精煉，發(fā)揮英語作為語言的作用；要舉一些學(xué)生喜聞樂見的事例，提高英語教學(xué)的效率。

第二，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，重點是充分研究教材內(nèi)容及學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的情況，科學(xué)、合理地設(shè)計英語教學(xué)目標。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生探索知識的積極性，讓學(xué)生主動參與，積極思考。在英語教學(xué)過程中，教師必須從學(xué)生的實際情況出發(fā)，讓學(xué)生明確每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，提高課堂教學(xué)效果。師生探究重點內(nèi)容是整堂課的教學(xué)關(guān)鍵。教師可通過投影儀、PPT等直觀教具，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索新知的興趣。

3.要激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)習(xí)動機分為內(nèi)在動機和外在動機。興趣是學(xué)生最好的老師，做好英語教學(xué)，更重要的是有效激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，提高他們學(xué)習(xí)的自主意識。因此，在教學(xué)過程中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方式，在課堂中采用多媒體教學(xué)，適當增加英文電影、英文歌曲的播放，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。教師要根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)采用表揚和獎勵等手段，對學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績進行合理評價，讓學(xué)生獲得成功的體驗，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。

三、提高學(xué)生課外閱讀的能力

1.要培養(yǎng)學(xué)生進行課外閱讀的興趣

在中職英語學(xué)習(xí)過程中，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的內(nèi)在動力。因此，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，要提高學(xué)生閱讀的積極性。教師要為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，為學(xué)生課外閱讀提供必要的材料，不斷擴大閱讀范圍，為學(xué)生課外閱讀創(chuàng)造良好的氛圍，從根本上提高學(xué)生進行課外英語閱讀的主動性。

2.要延伸學(xué)生課外閱讀空間

作為英語專業(yè)的學(xué)生，僅僅依靠課本材料是無法滿足學(xué)生需要的，因此，教師要為學(xué)生提供更為廣闊的閱讀空間，擺脫傳統(tǒng)英語教材的束縛；充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，閱讀自己感興趣的材料，不斷豐富學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容。

總之，教師要因人而異，因材施教，采用先進的教學(xué)方法和理論，提高教學(xué)的有效陛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，保證學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。