師范院校中電子信息科學與技術專業（非師范專業）學生就業狀況及分析

孟曉梅

摘要：近年來，師范院校中的非師范專業學生就業狀況是人們普遍關心的話題。本文針對新疆某師范院校中的非師范專業（電子信息科學與技術專業）連續四屆畢業生就業狀況展開調查與分析，提出提高就業率的措施，并從當前實際出發，提出幾點思考。

關鍵詞：電子信息科學與技術專業；就業；分析

中圖分類號：G613.6 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）05-0237-01

某校電子信息科學與技術專業（簡稱電子專業）是非師范類專業，此專業培養具備電子信息科學與技術的基本理論、基本知識和實踐技能。現就學校近幾年電子專業學生的就業情況及如何提高他們的就業率所采取的措施進行總結分析，并就提高就業率提出幾點思考，以期促進學校電子專業的進一步發展、培養社會需求的合格電子專業人才。

一、電子專業學生就業基本情況調查與分析

（一）連續四年畢業生就業率統計

就業率的調查方法是通過電話、傳真、拍照等方式和當年畢業生跟蹤聯系調查后，獲得的就業情況，一般以畢業當年11月底統計的為準，又稱年底就業率。就業率為就業人數占畢業生總人數的百分比。某院連續四年電子信息科學與技術專業畢業生就業率并不穩定，從下表可以看出：

從上表可以看出，連續四年的就業率不穩定，每年相差較大，但是連續四年就業率整體情況良好，與學校其他專業相比，居于中游以上。就業去向以協議就業和國家項目就業（包括特崗教師、“三支一扶”、村官）為主。連續四年的少數民族學生就業率相對較好。往年四屆畢業生總體考研率每年不穩定，但總體考研率較低。

二、提高就業率措施

通過上述整體分析，在師范類院校中，作為非師范專業的電子信息科學與技術專業學生連續四年的整體就業率較高，但仍有個別學生無法找到合適的崗位。作為學校，應進一步采取促進就業措施，提高學生就業率的同時，不斷提升就業質量。

1.深入學生，因人而異開展就業指導

為了讓學生了解社會發展動態、當前就業形勢、樹立“先就業、再擇業”的就業觀念，學院領導、輔導員、班主任、專業課教師利用晚上或課余時間不定期深入學生寢室與學生進行面對面交流，根據不同學生的具體情況，幫助他們做好就業規劃，并就就業前需要做好哪些準備工作、就業途徑、就業技巧等方面開展深入細致的指導。比如有的學生在教師的指導下，畢業后就到國企工作；有的學生通過與教師的交流，結合自身的優勢，畢業后就走上了自主創業的道路。

2.參加各類專業競賽，以賽代培

職業技能大賽可以提高學生的技術水平和教學能力。通過參加職業技能大賽，展示學生扎實的理論知識，訓練有素的操作技藝，解決問題的能力；勇拼搏、能吃苦、善合作的精神面貌。鼓勵學生在校期間，參加各類比賽和競賽。如，電子專業的學生參加全國大學生電子設計大賽、智能汽車大賽等比賽。

3.積極引導和鼓勵畢業生到基層就業

做好畢業生到基層就業工作的宣傳力度，將國家和自治區的相關政策及時準確的傳達給畢業生。鼓勵學生考取特崗教師、大學生村官、“三支一扶”和西部計劃志愿者等。

三、 提高電子信息科學與技術專業學生就業率的幾點思考

1.熱心幫助就業能力困難的畢業生，實行教師與學生的“一對一”就業援助和幫扶。幫助他們分析原因、查找亮點，提升能力，樹立自信，并通過各種途徑和社會資源，為他們推薦、介紹合適的崗位，盡快幫助他們順利走向社會。

2.討論如何進行全員、全面、全程的職業指導是下一步的工作。比如，鼓勵專任教師參與就業工作。目前的專任教師承擔考研輔導還比較成熟，但是針對學生個體的就業指導工作和職業生涯規劃工作能力稍差。

3.在配合學校就業指導中心組織好就業指導課開展的同時，邀請專家輔導，就學生重點關心的問題舉辦講座，聯系往屆已就業校友現身說法，與在校學生面對面進行座談、交流，幫助他們樹立正確的擇業觀和事業觀。

當前高校學生就業工作已經站在了一個新的歷史起點上，形勢仍然嚴峻，任務仍然艱巨，責任重大。只有不斷改進工作做法，創新工作思路，樹立就業服務意識，提高就業工作質量，以就業為導向，努力增強畢業生就業競爭力，全面做好大學生就業的各項工作。結合實際，認真落實各項政策的要求，不斷提升人才培養的質量，力爭畢業生就業工作更上新臺階，為社會培養更多更好的棟梁。

（作者單位：新疆師范大學物理與電子工程學院）

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