中職電子電工專業的有效教學方法探討

張翔

【摘要】中等職業學校的教育目標是培養擁有一技之長的社會人才，要求學生在以后的工作中能夠靈活的運用課本的基礎知識，解決工作中遇到的實際難題。電子電工專業是一門專業性強，實踐能力要求高的學科。在整個教學過程中，教師要注重培養學生自主學習及社會實踐的能力，積極地進行課堂教學方法的改革。本文是從這兩方面對課堂教學方法進行探討。

【關鍵詞】教學方法；中等職業學校；電子電工；自主學習；社會實踐

電子電工是一門內容繁雜、專業性強的專業基礎課程。加上中職學生對物理基礎知識的掌握較差，便很容易造成學生學起來吃力、厭學等現象的發生。因此，教師在教學過程中要注重激發學生的學習興趣，讓學生愛上這門課程，培養其自主學習的能力。同時，該專業對學生的社會實踐能力要求強，所以教師在教學中要注重將理論與實踐相結合，提高學生專業能力的同時也注重培養學生解決問題的能力。

1教師在教學中要注重學生學習興趣的培養

興趣是最好的老師，不管什么時候，擁有興趣就擁有了堅持下去的動力。電子電工是一門難以掌握的課程，加上學生的物理基礎較差，學生一旦缺乏學習興趣便很難達到預期的學習效果。因此，教師在教學過程中一定要積極的進行課堂改革，充分調動學生的學習積極性，培養學生的學習興趣。

1.1注重教學內容的整合

隨著信息技術的迅速發展，電子行業也得到了飛速的發展，電子產品的制造工藝越來越精細，制造成本也越來越低。現在的教材顯然已跟不上時代發展的要求，因此，教師在教學中要經常對電子制造業出現的新工藝、新技術進行整合，應用在課堂上，利用學生對新鮮事物的好奇感而激發其學習興趣的產生。同時，在教學過程中，應根據企業的需求整理教案，多注重應用知識的講解。例如：模擬電子線路課中只有元件的分離與電路的模擬，忽視了電子集成線路的應用。這樣的授課內容缺乏實用性，而且對于中職生來說過于困難。因此，在教學中，教師要多進行元件特性及應用的講解，摒棄以前枯燥繁雜的學習內容，充分調動學生學習的積極性。

1.2注重教學實驗的演示

在教學過程中，教師要多進行課堂實驗，做到“一節課、一實驗”。在實驗的演示過程中，教師不能僅局限于教材的安排，要做到讓學生自己選擇器材，自己設計實驗，在動手的過程中發現問題并解答問題。通過這種實驗的方法，可以提高學生動手能力和動腦能力，充分調動學生的課堂積極性，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習的能力。在實驗的過程中，教師要鼓勵學生大膽的設想，積極的思考，并且通過反復實驗找到合適、正確的實驗方法，培養學生解決困難的自信心。例如：在學習如何判斷一個二極管的好壞過程中，教師在講解基本的原理之后，可以拿出幾個不同的二極管及多個萬能表，讓學生自主進行實驗。在實驗中學生不僅能分出二極管的好壞還能找出不好的原因，同時也能更好的應用萬能表。值得注意的是，學生在實驗的過程中，教師不能輕易否定他們的判斷，要積極肯定他們的成果，共同研究錯誤的地方，這樣，學生在試驗中才能始終保持著不變的激情。

1.3注重信息技術的應用

信息技術是學生進行探究、合作學習不可或缺的平臺，所以，教師在教學中一定要將現代的信息技術與電子電工教學結合在一起。教師先要摒棄傳統的教學方式，然后引導學生運用信息技術解決問題。現代的社會發展要求我們能將信息技術與電子電工課程完美的結合在一起，這就要求教師能熟練的運用信息技術、熟練的掌握其操作，努力提高自身的信息技術操作技能。除此之外，教師還需要掌握一定的網絡知識、擁有一定的音樂、美術素養，能夠建立一個學生喜歡的論壇、資料庫等，便于學生與學生、教師與學生之間的交流與互動。進一步培養學生的學習自主性。

2教師在教學中要注重學生社會實踐能力的培養

學生對學習產生興趣之后，通過教師出色的授課，學生對專業知識內容的學習便能夠達到基本要求。但不同的學生對知識的理解、掌握能力又是不同的。因此，在教學中教師還應該注重理論與實踐的結合，使得學生能將所學的知識運用到實際中去，成為一個擁有實踐能力的優秀技術人才。

2.1注重理論與實踐的結合

不同的學生所學的專業知識內容是固定不變的，而掌握知識的層次是各不相同的。在教學過程中，教師要根據每一個學生對知識的掌握情況進行教學內容的設計及練習的布置。從而使得每一次課、每一次實踐中，每一個同學都能獲得最大的收獲。因此，學校要加大硬件設施的建設力度，保證給學生創造一個良好的實踐環境，培養更多的優秀人才。學校可以結合專業需求建設綜合實驗室、多媒體室、實踐基地等來滿足教學過程中對教學設施的需求。此外，學校可以聘請有專業實踐能力的教師進行實踐教學，得以保證學生所學的理論知識能與實踐完美結合。

2.2注重用人單位的需求

根據近幾年的總結，中等職業學校電子電工專業的畢業生就業情況不是很理想。通過分析不難看出，其主要原因在于學校與企業缺乏溝通，學校不知道企業需要什么樣的人才，造成了企業的某些部門供不應求，某些部門又人才過剩的現象發生。這就要求學校根據時代的發展進行教育模式的改革，根據企業的需求培養合適的優秀人才。另一方面，學校的實踐設備跟不上時代發展需求也是一個重要原因，老舊的設備使得學生無法掌握最新技能，進而達不到企業的要求。現代的企業對畢業生提出了更多的要求，畢業生不僅要具有熟練的技能，還要具有創新意識、合作精神及良好的溝通能力。這就要求學校與企業積極合作，根據企業對人才的需求及學生的自身情況，有針對性的對課程結構進行調整，完善教學目標，增加實訓時間，培養適合社會的人才。

3總結

總之，中職院校的目標是培養擁有一技之長的實用型人才。電子電工專業是一門專業性強且內容繁雜的課程。在教學過程中，只有培養起學生學習的興趣，才能使得學生愛上這門課程，讓學生從原來的“逼著學”變成“想要學”，擁有自主學習的能力。同時，只有根據社會與企業的需求，加大對于學生實踐能力的培養，才能使得每一個畢業生都能將學到的技能發揮最大化的作用。

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