計算機教學中學生應用能力的培養

王竹

【摘要】在信息時代下，現代社會是需要大量的計算機人才培養人才，所以，我們在計算機教學中，一定要注重培養專業的計算機人才，尤其是注重培養學生的實際運用能力。而在培養人才的最直接的體現是在計算機課程中注重培養學生的應用能力。筆者就將進行對計算機在應用能力方面的重要性進行討論，同時要深入研究在教學過程中學生和老師在課堂中的主導地位，另一方面也提出了如何培養學生的計算機應用能力的一些措施，才能更好推動學生計算機教學的有效性。

【關鍵詞】計算機教學 應用能力 培養

【中圖分類號】G434 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）14-0169-01

前言

計算機科學我們不能把它只當作一門課程來看，我們應該把計算機當作一個很好的工具來用，充分發揮計算機的優點，讓計算機在我們的生活中應用到極限。在現代社會，計算機已經進入千家萬戶，普及程度不言而喻，所以，我們在學習計算機的同時，要不斷提高對自己的要求，讓自己學到更多，以適應社會的需要。因此，不斷提高應用能力對我們來說是必修的一門功課，所以，要在學習的過程中多練習多實踐，而不是學純粹理論的計算機知識。

1.學習計算機應用能力的重要意義

1.1讓人們更快的適應網絡時代的發展

自計算機大范圍的普及以來，我們在一步步的進信息社會，這讓人與人之間有更多更輕便的交流，也會促進人們對于社會發展的了解。所以，社會改變了，也要求人們進行改變，要盡快的加入到信息社會中來，應當學會利用網絡以及認識網絡，因此計算機教師在計算機教學中應當灌輸一些新的理念，讓學生適應這信息化社會，并改變以往傳統的學習方法和工作方式。所以，在當今信息化的社會，培養計算機的應用能力格外的重要，這不但可以讓個人更快額融入到社會中來，跟隨時代的腳步，而且能夠加快信息化社會的發展，從而推動社會的進步。

以前的計算機教學模式不符合時代的發展趨勢，也沒有辦法滿足學生對于計算機應用的要求，而這就限制了學生的能力，從而很難培養出社會所需要的人才，所以，在這個信息時代的社會里，培養這種有較強的計算機應用能力的人才是需要大家一起的努力的配合的，一起促進社會的發展。

1.2培養計算機應用能力，做時代的主力軍

在信息化社會，懂得運用計算機是必備的武器。因此，在計算機教學中，老師一定要培養學生的應用能力，在不斷地實踐和應用中鞏固和提升應用的能力。這種能力，在以后的工作中是非常重要的。在教師的教學中，老師可以在鍛煉中來提高學生的分析能力和自學能力，計算機是個深淵，要不斷地去挖掘去學習，在這當中人們一定會發現計算機里面的奧秘，計算機在工作中和生活中都會起到非常重要的作用。

作為時代下一代的青年主力軍，運用計算機解決實際問題是未來發展的必備的要求，這樣能夠讓學生在計算機技術方面有一項技能，這也會讓學生對自己的未來增添一份信心，所以，學好計算機，運用好計算機，是信息化時代對我們的要求。

2.如何在教學中來培養計算機的應用能力

2.1老師應該改變教學模式和傳統教學理念

一直以來，我們都是采用傳統的落后的“說教式”教學模式，然而這一教學模式已經不能滿足學生的需求，處在信息化的時代，老師應該改變這種傳統的教育方式，尋求一種適應時代發展的教學模式。在計算機教學中，每個學生的家庭條件以及興趣的不同，每個學生對于計算機的基礎也是不一樣的，所以，在教學過程中，教師應該從計算機基礎知識開始施教，必須要照顧到基礎知識薄弱的學生，讓大家在同一起跑線學習。在另一方面，教師，要改變以教師為主導的教學模式，形成一種以學生為主導的新模式。這樣，才能讓學生在課堂上占據主導性，學到更多相關的計算機知識。在這教學中，讓學生很好的參與到課堂中來，不斷的提升自己。

在計算機的課堂教育中，教師應該用自己的教學理念來調動學生參與課堂的積極性，這是教師跟學生進行交流的一個很好的機會，在教學過程當中，教師應該激勵自己的學生在課堂上提出問題，然后再大家一起來解決問題，這樣學生就會得到很好的鍛煉。

2.2教師應該合理安排教學課程

課程的安排在很大的程度上會影響學生對知識的理解與掌握，而計算機科作為一門實用性強的學科，新的知識不斷更新，所以，如果在課程上缺乏條理性，那學生學習計算機知識是很難吸收的。除此之外，教師的課程安排對于學生的學習也會產生非常大的影響。教師應該規劃合理的構思，科學安排計算機課程，讓學生可以鞏固自己所學的計算機知識，進一步學以致用。在課程安排中，多安排些實踐操作課，讓學生們明白如何利用計算機解決實際生活中會遇到的問題。所以教師應該加強教學，從每個專業每個學生的現實需要出發，讓計算機在各自的生活中發揮重要的作用，并得到充分的利用。

教師在教學過程中，要注重基礎知識的教育，在灌輸理論知識的過程重要不斷的讓學生們意識到計算機應用能力的重要性，在這個基礎上進行課程安排的確認，讓學生的學習框架得到梳理，在上級實踐操作過程中，找到自己的不足，更好的應用自己所學的基礎知識，把它應用到實際生活中去。

2.3增加學生實踐的機會，讓學生提高自己的實際操作能力

作為一個實踐性較強的學科，課堂教學和實踐教學時必不可少的，所以，在計算機教學中，提高學生自己的實踐操作能力，是很有必要的。但一直以來，不論是學校還是社會，都更加注重課堂教學，進而忽視了實踐教學，但對于計算機教學來說，實驗教學是很重要的一部分，因為計算機課程是非常注重實踐的，注重學生的動手實踐能力，所有的課堂教學和理論教學都是為了實踐操作而服務的。對于計算機專業的學生來說，非常強的專業操作的是必要的，因此，這是一個必經之道。

學生可以利用這些實踐的機會，在不斷地上機重復操作中，鞏固自己在課堂上學的知識，讓這些知識在實踐中得到落實。而通過實踐操作也可以勾起學生對于計算機學習的興趣，因為計算機的奧秘不是所有人都能夠理解的，這就會引起學生的好奇心，再加上教師在旁邊的指引，學生會跟著老師的思路而進行學習，所以，這是一個讓學生參與到其中的很好的一個教學方法。

3.結語

計算機已經在我們的生活中占據著越來越重要的位置，所以，這更要求我們在計算教學中更加注重計算機的應用能力的培養，這也是信息化時代對我們的要求。教師在教學中讓學生體會到計算機的奇妙，讓學生明白計算機應用能力士我們未來必備的一項技能，因此，在不斷的實踐中，讓計算機得以廣泛應用，并且受到重視，讓計算機的作用放大到個個行業，深入每個人的生活中，從而促進信息時代的發展。

參考文獻：

[1]朱秀剛. 計算機教學中學生應用能力的培養[J] 大學教育 2014（6）03-08

[2]董洪蒙. 計算機教學中學生應用能力培養研究[J] 考試周刊 2012（9）04-06