加強教師人才隊伍建設的幾點思考

黃曉利

[摘要]：百年大計，教育為本。教育一直以來是國家主抓的重點，如何保證教育的質量，這其中教師是重要的關鍵因素。結合筆者多年來的管理經驗，就如何加強教師隊伍建設進行了研究與探討，談一點自己的體會和看法，希望能夠為學校的管理者提供一些可以借鑒的管理思路。

[關鍵詞]：教師隊伍 培養人才 提高質量

隨著科學技術發展的不斷加速，知識經濟迅猛發展，人才資源已成為加快經濟社會發展的重要支撐點。黨的十八大報告指出“堅持黨管人才原則，把各方面優秀人才集聚到黨和國家事業中來”。社會各項事業的快速推進離不開優秀人才的積極參與，學校教學的質量好壞更需要人才的支撐。教育是一個民族最根本的事業，教育發展教師是關鍵，是決定性因素。本文就如何加強教師隊伍建設，培養出綜合素質較高的教師隊伍進行了探討，希望可以對教師隊伍建設提供可以借鑒的思路。

一、著力優化教師隊伍建設

1.要提高認識，“重視”教師。學校要著眼于發展的長遠目標，以建設高素質教師隊伍為方向，把教師隊伍的培養列入學校發展的重要議事日程，從各方面創造條件、提供方便，定期召開專題會議研究，及時解決問題，形成培養教師成長的良好氛圍。同時，要建立規范有序的上崗和競爭機制，充分調動教師隊伍的積極性、主動性和創造性，全面推進教師隊伍健康發展。

2.要教育培訓，“內造”教師。學校要采取走出去、請進來的方式，對各學科教師不定期進行培養，不斷提高教師教學能力和整體素質。對新入職的教師要加強崗前培訓教育，必須經過教師技能考試，方能上崗教學，促使他們對課堂教學有更深入的了解和認識，熟悉教學內容，盡快適應教育教學工作要求。

二、逐步健全教師選拔機制

1.實行全員聘任制，做到人盡其才。教師隊伍的活力取決于機制，機制活則全局活。好的管理方式，才能發揮教師的最佳能力。因此，學校必須要加強管理力度，對教師實行聘任制，打破終身論的觀念，引入競爭機制和激勵機制，才能使在職老師有壓力感，有緊張感，有競爭意識，相互比拼，提供教學質量和教學效果。另外，學校還要進一步完善本校的規章制度，用制度來約束每一名老師的言行，充分調動教師的積極性，才能使學校的整體教學質量上升到新的臺階。

2.引入考評制度，量化教師業績。在日常的檢查評比過程中，學校要不斷的完善本校的教學機制，加大抽查和檢查聽課的力度，及時掌握學生對教師的反映情況，不定期對教師進行測評打分，對不合格的老師要堅決提高素質，立即整改。只有這樣，才能把教學與教師的考核結合起來，把學生的測評與教師結合起來，發揮最佳的教學效能，促使課堂教學質量的不斷提高。

3.開講公開課，激勵教師成才。學校要定期組織專職的教研團隊，堅持“三定備課”與“公開課”制度，研究討論制定有序的教學內容，每學期每一名教師都要開講一堂公開課，教研團隊對教師進行打分，提出課堂改革教學意見，促進教師整體水平的提升。同時，還要對公開課講的好的教師，要進行鼓勵和表揚，必要時對其進行物質獎勵，把優秀教師的教學經驗，傳授給其它教師，進一步激發他們教學的主動性，真正達到相互促進共同提高的目的。

三、提高教師隊伍的綜合素質

1.加強教師的業務培訓。一是以課堂教學為基礎，強化教師的團隊作用，開展有意義的教學研討，讓教師自主鉆研，參與學校的各項評比活動，提高自身的工作能力。二是建立外出學習機制。學校與學校之間要定期組織溝通，交流教學經驗，為教師外出學習搭建平臺，保證每一名教師都能夠參加交流，開拓教師的視野，提高教師的教學水平。三是學校要定期邀請具有教學經驗的專家來校授課，采取座談會、講座等形式，讓教師多接觸優秀專家，向他們請教教學的經驗方法，應用到實際教學中去。四是加強遠程教學的監管?？梢哉f繼續教育是教師深造的良好渠道，但部分教師并沒有按照課時學習，只是為了應付考試。所以學校要有一套行之有效的監管方法，保證教師繼續遠程教育的教學質量。

2.加強教師常規性檢查。教師隊伍也存在一些出工不出力，或者沒有盡心盡力教課的現象。有些老師長期在教育戰線工作，積累了寶貴的教學經驗，但他們不求進取，安于現狀，有些吃老本，用老方法看待新問題，對于這樣的現象一定要加以糾正。所以，作為學校的管理者在加強教學質量的同時，還要加強教師常規性的檢查和指導，建立月份檢查制度，定期抽查教師的教學教案，掌握每名教師的教學動態，對工作不稱職，課堂講課隨意性大的教師，要提出批評和整改意見。同時，教研組還要定期組織教學課題，讓教師積極主動參與進來，通過教研活動提高教師教育教學能力。

3.營造良好的工作環境。環境好則教師來，教師來則教學好。只有營造一個良好的工作環境，才能使教師心無旁騖地抓教學。學校必須牢固樹立“教師興?！钡娜瞬庞^念，落實正確的人才觀，營造優秀教師脫穎而出和施展才干的良好環境，對教師給予最大的關心愛護，購置教師必備的教學用品，千方百計幫助教師解決生活中遇到的實際問題，為教師安心工作營造優質環境，使他們能夠在沒有后顧之憂的情況下用心工作、專心教學，全身心地投入到教育事業中來，努力營造良好教學的工作環境。

總之，學校的教學質量要靠教師來提升。作為學校的管理者應該有清醒認識，創造性地開展教師隊伍建設工作，優化教師結構，提高教師素質，才能真正提高學校的教學質量和教學效果，為培養高素質的教師隊伍打下堅實的基礎。

參考文獻：

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