高中政治教學方法的探討

鄧容

【摘 ? ?要】政治是人類歷史發展到一定時期產生的一種重要社會現象。政治對社會生活各個方面都有重大影響和作用，也我國素質教育的一個重要組成部分。高中階段的學生心智發育已經接近成人水平，所以必須認真學習政治，尤其是要掌握好哲學思想，用科學的價值觀和方法論來面對和解決生活中千奇百怪的問題。

【關鍵詞】高中階段 ?政治教學 ?方法探討

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.109

政治與經濟文化有著密不可分的關系，涉及的知識面也十分廣大。學好政治其實也并非想象中那樣簡單。高中階段開設的課程比較多、時間緊、任務重。所以很多學生把大部分時間都花在對語文、英語、數學等科目的學習上，而容易忽視政治的學習，靠著考試前夕突擊背誦，但是實際上對政治知識并不十分理解，考試的結果也可想而知。作為教師要幫助學生改變這種觀點態度，切實幫助學生提高政治成績。

一、加強理論學習，努力轉變教育教學觀念

現代社會進入飛速發展的時期，物質生產資料得到極大的豐富，新鮮的事物和新穎別致的產品也層出不窮，人們的視野也得到極大的開闊。學生接觸到的社會生活也更加廣闊更加復雜。所以在這種新的社會背景下，教育也被提出了新的要求。所以教師作為教學活動的主導就必須及時加強對新課程的理論學習，更好地了解新課程的目的和要求，與時俱進，轉變教學觀念，尊重學生的主體地位。不再做高高在上的權威，成為學生學習道路上的引導者和啟明星。

二、優化課堂導入，激發學生對政治的學習興趣

眾所周知，政治是統治階級為了鞏固統治所進行的一系列活動。而政治的知識相對于其他科目來說比較枯燥，不容易調動學生的興趣，甚至很多人對政治漠不關心。

一個好的開始就是成功的一半，而在教學活動中，好的開始就是一個好的課堂導入。如果教師選用一個巧妙的導入就可以成功地吸引學生的注意，把學生引領到政治學習的軌道上來，而具體的導入方法就需要教師結合實際情況進行合理的安排。不過，用一些實際生活中的時事或者社會熱點問題，或者影視、文學作品中涉及到的值得思考的現象等等，都是一些可以用到的導入。可以用一個問題作為導入，可以用一個小的辯論、或者小的演講作為導入的方式。

三、合理利用教材，加強學生對政治知識的理解

教科書都是經過我國的教育專家精心挑選的，最適合學生學習的教學文本。是教學活動進行的依據，但是這并不意味著教師需要照本宣科。其實在我國現行教育體系中有著相當一部分教師都是刻板的照著教科書進行講解，這往往會造成教師在臺上講得天花亂墜，然而學生在臺下聽得昏昏欲睡的現象，這種教學方式所產生的后果也是有目共睹的。但是這也并不意味著教學要脫離教科書，而是要合理地利用教材，選取學生比較容易理解的方式進行講解。

高中政治知識都按照了一定的順序，教師可以根據經驗找出重點難點和易錯點，根據教學大綱和課程計劃制定適合自己所教學生的學習進度，充分發揮學生的學習能力，更好的構建知識體系，便于學生的理解和記憶。很多學生對政治的誤區就在于認為它只需要記憶，不需要理解，其實這才是最大的錯誤。學習的目的不是記憶，而是掌握并且靈活地運用這些知識之后，能夠處理實際生活中遇到的問題，而這就需要真正的對知識完全理解。

四、深入了解學生，滿足學生的學習需要

生物學告訴我們生物具有多樣性，而這種多樣性不僅表現在不同種生物之間，也存在于同種生物之間。人類就是如此，同樣是初中階段的學生，同樣的教師，同樣的知識，但是有些學生接受的快，有些學生接受的慢。所以在教學過程中要關注每一個學生的發展，同時又滿足不同學生個性學習的需要。在教學活動中堅持一視同仁的原則。這就要求教師在教學過程中關注每一位學生的表現。給予學生平等展示自我的機會，隨機提問學生問題。此外，還要根據不同班級的實際情況的差異，分別采取不同的教學策略，從而滿足不同層次學生學習的需要。但是一定要注意保護學生的自尊心，對所有的學生都要采取同樣的態度，不能讓學生感受到教師的態度有所偏頗，一視同仁是教學中一個重要的原則。

五、熱愛教育事業，及時提高教學能力

首先，作為教師首先要熱愛自己的職業，教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”在這些溢美的言辭背后都是教師承擔的責任，自從成為教師的那一刻起就需要嚴格要求自己，因為教師的言行舉止、觀點態度都在潛移默化的影響著學生。

其次，學無止境，教師要樹立終身學習的觀念。當然不僅要學習自己所教專業的專業知識，了解政治的最新研究動態。還要不斷提高自己教學的能力。這可以通過很多種方法實現。比如參加集體備課，聽取其他教師的意見，發揮集體的力量。還可以積極參與聽課評課，取人之長補己之短，不斷改進自己的教學手段。平時多與優秀教師探討教學過程中遇到的問題，交流教學經驗。

最后，課前要認真備課，對教材做好整體的把握。課上靈活的變換教學策略。還要及時跟進課后答疑和課后輔導。

六、用輕松幽默的語言，營造輕松活潑的氛圍

高中階段的學生面臨著高考的壓力和繁重的學習任務，所以學生的學習生活也是苦不堪言。而政治知識的枯燥和乏味，學生也是深有感觸，所以難免對政治的學習提不起興趣，除了巧妙的導入之外，教師在講課過程中如果大膽地使用輕松幽默的語言，不僅能夠緩解緊張的學習氣氛，還能夠讓學生更加活躍的進行思維訓練，還可以拉近教師與學生之間的距離，讓學生更加自覺地與教師進行合作，提高學習的效果。

此外，在輕松活潑的課堂環境中，學生可以更加自由的思考，思考問題的深度也會不自覺的加深，能夠獲得更全面的答案。教師用幽默的話語講出來的知識，學生記憶起來也會更加容易。

教學有著無數的方法，但又不是一成不變的，教師要學會根據自己教學的實際情況選取合適的教學方法，并根據學生的反應及時調整教學策略。而且，在學生緊張學習的時候，教師也不能閑著，而是要多觀察，多總結，多反思，及時改進教學方法。身為教師還要不斷自高自身素質，擴大自己的知識儲備，規范自己的言行舉止，起到榜樣作用。尤其是政治課是一門比較嚴謹的課程，教師的言行會對學生產生深遠的影響，所以教師更要慎重。當然政治課的嚴謹和枯燥易使學生開小差，這就要求教師靈活地進行教學，適時地與學生進行活動，或者用有效的策略吸引學生的注意。總而言之，教師要不斷提高自己的教學能力以此來幫助學生更好的學習政治。