如何構建良好和諧的中職師生關系

沈昌雁

【摘要】良好和諧的師生關系是開展正常教學活動的前提條件，也是提高教育教學質量的重要保證。教師是整過教學活動的主導者，因此教師在教學過程中首先充分發揮自己的主導性，要堅持以人為本的原則。要想構建良好和諧的中職師生關系，就必須做到尊重學生、相信學生。要把學生當成真正意義上的獨立人，而對問題的處理要相信學生，不要沒有經過調查就把自己對問題的處理方法強加給學生，這樣會適得其反。因此，尊重學生獨立人格，尊重學生個體的差異性，善于發現學生的閃光點，多給予學生鼓勵，這樣才能構建良好和諧的中職師生關系，讓中等職業學校迎來真正意義上的和諧校園。

【關鍵詞】和諧 師生關系 實踐 方法 以人為本

良好和諧的師生關系是開展正常教學活動的前提條件，也是提高教育教學質量的重要保證。而在我國大力提倡素質教育的今天，特別是教育“9+3”計劃的實施，為中等職業學校發展迎來了真正意義上的辦學春天，同時也為教師的教學和處理師生關系提出了更高的要求。平等、和諧的師生關系顯得尤為重要，它關系到教師和學生身心健康的發展。而中等職業學校的大部分學生都是學習有困難的學生，學習基礎一般都比較差，學習積極性不高，同時學生又處于人生青春期的叛逆階段，這就給學校的管理和教育方式提出了更高的要求。

經過九年義務教育階段的學習，很多學生學習積極性不高，特別是對學習基礎文化知識的科目。同時也把義務教育階段學習的陋習帶到學校中來。如：一些學習基礎比較差的學生進入中等職業學校后無心學習、不尊重老師、說一些不文明的語言、課堂上大聲喧嘩、搞惡作劇、遲到、早退、曠課等等行為都違反了中等職業學校學生守則。而抱有一定理想來學校學習的學生，經過一學期的學習，學習積極性也明顯下降。如果這些問題得不到正確的引導，再加上社會和網絡中的不良風氣影響，不僅學生得不到健康全面的發展，也會影響學校的教育教學，甚至部分學生還會誤入歧途，一害社會。那么如何構建平等、和諧的師生關系呢？現我對教師的教育教學談談自己的思索。

一、樹立良好教師形象，為學生做榜樣

有句教育名言說的好“親其師，信其道”。教師是知識的傳授者，是整個教學活動的組織者和管理者。要想學生信服于你，首先教師要有一個良好的形象和文明的言、談、舉、止給學生做榜樣。李嵐清同志曾指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！逼浯谓處煶藫碛辛己玫耐庠谛蜗螅€需要加強自己內在的學識；以自己實際行動為學生樹立良好求知形象，引導學生向知識的海洋靠近。而通常情況下，在學生心目中淵博的知識，處事公平公正，態度和藹可親的教師是最受歡迎，學生愿意敞開心扉，接受教育，這樣就可以達到較好的教育教學效果。因此教師要不斷加強個人素質修養還需要加強專業知識水平的提升。

二、堅持以人為本，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀

隨著經濟多元化發展，各種不良網絡信息的傳播及社會上一些不良文化的影響；很多學生養成了金錢至上、幻想主義、自私自利、目中無人、唯我獨尊等不良心理，沒有明確的人生目標和正確的思想觀念，因此教師要為學生樹立正確的思想觀念。教師是整過教學活動的主導者，在教學過程中首先充分發揮自己的主導性，要堅持以人為本的原則，多講一些積極向上人生事例，講述成功人士背后的辛酸，以成功人士的榜樣示范，以此來觸動學生的心靈，從而為學生樹立正確思想觀念；其次，課后教師要多與學生交換思想，多關心他們的學習和生活；多給予對學生的鼓勵和肯定，了解學生現在的想法，教師只有做到與學生心與心的交流；才能了解學生的真正想法，才能更有效的為學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；再次，教師在看待和評價學生時，要以發展的眼光去看待和評價學生，通過教師收集學生發展過程中的信息，掌握學生的具體情況，找出學生的優勢與不足，在此基礎上提出具體的、有針對性的改進建議，這樣就可以不斷發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我。同時教師要多帶學生到企業、公司去學習和實踐。了解企業和公司用人的原則，讓學生明白學習就是為了將來更好的工作，工作也是不但的學習，使學生從觀察和實踐中明白知識的重要性，促進學生學習積極性的提高?？朔W習中的困難和學習的自卑心理，喚起他們對理想的追求。

三、搭建展示平臺， 讓學生展示自我

開展豐富多彩的實踐活動，不僅能使學生獲得一系列直接經驗，有利于課堂間接經驗的理解和鞏固，還使學生在實踐過程中，面對一些具體的實踐問題，從而培養他們分析問題和解決問題的能力，培養他們的實際組織能力和操作能力。讓學生在實踐中去檢驗自己的書本知識，在實踐中去展現和發展自己的聰明才智。如我校開展計算機技能競賽“辦公軟件”項目比賽，賽后我調查部分學生比賽情況，很多學生賽前自以為理論知識學的還不錯，但在實踐操作時確感到困難重重，并下定決心要多理論指導實際操作，用實際操作來檢驗理論。當然除了比賽外，學校還可以多開展社團活動或到公司、單位、工廠中去實習等活動，增強他們的社會經驗和社會閱歷。因此校園活動和課外實踐活動能夠提供學生學習的積極性，還可以幫助學生擺脫緊張的學習氣氛；讓學生走出教室緩解課堂壓抑，感受到實踐活動是為了更好的學習。同時也可以讓部分不愛學習的學生，在實踐活動中找到自己的優點，從而樹立正確的奮斗目標。讓各種活動增強學生在對事物的觀察、思考從而獲得人生的真理，在實踐中洞悉社會的發展，增強學生學習的自信心，這樣學生就不會覺得讀中職就是來玩的，而是實現自己理想的階梯和展示自我的一個平臺。

總之，要想構建良好和諧的中職師生關系，就必須做到尊重學生、相信學生。要把學生當成真正意義上的獨立人，而對問題的處理要相信學生，不要沒有經過調查就把自己對問題的處理方法強加給學生，這樣會適得其反。因此，尊重學生獨立人格，尊重學生個體的差異性，加強師生交流，善于發現學生的閃光點，多給予學生鼓勵，這樣才能構建良好和諧的中職師生關系，讓中等職業學校迎來真正意義上的和諧校園。