淺談小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)

翟明卓

[摘要]：由于小學(xué)階段的小學(xué)生們比較活潑愛(ài)動(dòng)，注意力不集中，所以傳統(tǒng)的“填鴨式”英語(yǔ)教育很難使其對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣并積極主動(dòng)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，所以引用情趣教學(xué)，有效開(kāi)發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)好小學(xué)英語(yǔ)的有效方式之一。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)英語(yǔ) 情趣教學(xué) 興趣

眾所周知，小學(xué)階段的小學(xué)生們活潑愛(ài)動(dòng)，注意力難以集中，有效學(xué)習(xí)的持續(xù)時(shí)間較短，而英語(yǔ)又是一種比較單調(diào)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，所以，我們作為英語(yǔ)教育工作者有必要積極的去引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)情趣，只有這樣，才能積極的調(diào)動(dòng)起他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的求知欲和上進(jìn)心，有效的激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情，使小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。那么，如何有效的開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)的情趣教學(xué)呢？就此，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)探討意見(jiàn)。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，有效培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

由于小學(xué)階段是小學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要時(shí)期，所以這對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)打好入門(mén)基礎(chǔ)至關(guān)重要。而我們以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式通常是首先從學(xué)習(xí)英文字母開(kāi)始，對(duì)學(xué)習(xí)的每一個(gè)字母，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)和練習(xí)要求，對(duì)英語(yǔ)單詞也是一樣，學(xué)一個(gè)，說(shuō)一個(gè)、讀一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)，這種方式的英語(yǔ)教學(xué)本也無(wú)可厚非，但對(duì)于活潑、愛(ài)玩的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)顯然并不太適合，因?yàn)槠洳](méi)有顧及小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)積極的應(yīng)用各種輔助教學(xué)工具，如掛圖、投影、實(shí)物、多媒體等來(lái)設(shè)置情景和進(jìn)行情景教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用具的時(shí)候，教師可以以現(xiàn)成的東西，如書(shū)、筆等物品各學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，如This is a book， That's a pencil。教完后可以引導(dǎo)學(xué)生們聽(tīng)著教師所說(shuō)的句子拿出相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，并用英語(yǔ)來(lái)夸贊學(xué)生們的正確反應(yīng)，以此激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

二、設(shè)置游戲課堂互動(dòng)，培養(yǎng)新鮮有趣的學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，我們應(yīng)抓住小學(xué)生愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在課堂上的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡量設(shè)計(jì)一些貼合教材內(nèi)容，適合小學(xué)生們玩的互動(dòng)游戲，從而有效的將英語(yǔ)知識(shí)與游戲活動(dòng)融為一體，寓教于樂(lè)，使小學(xué)生們?cè)谟螒蛑兄校谂d趣盎然的互動(dòng)學(xué)習(xí)情境當(dāng)中，快樂(lè)自然的吸收所要學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，在開(kāi)開(kāi)心心、歡歡樂(lè)樂(lè)的氣氛下理解掌握，是小學(xué)生們所樂(lè)于接受和積極參與的。盡管只是短暫的一小段時(shí)間，但足以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，有效活躍課堂氣氛。例如，我們可以在學(xué)生們學(xué)習(xí)職業(yè)類(lèi)單詞的同時(shí)，將各個(gè)職業(yè)的圖片收集在一起，在教師提到doctor、nurse、teacher等職業(yè)，讓學(xué)生們從圖片中選中正確的職業(yè)圖片，看誰(shuí)選的又對(duì)又多。由此通過(guò)這樣的互動(dòng)游戲，使學(xué)生們加深印象，更好的掌握所學(xué)的單詞。因?yàn)椋螒蚝秃脛傩氖呛⒆觽兊囊环N天性，為了在游戲中能取得良好的表現(xiàn)，小學(xué)生們必然特別積極的進(jìn)行爭(zhēng)取和表現(xiàn)，同時(shí)也就更加牢固的掌握所學(xué)。

三、實(shí)施適宜教學(xué)模式，有效提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效

在課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，依據(jù)小學(xué)生心理和語(yǔ)言作為技能來(lái)學(xué)習(xí)的特性進(jìn)行多種形式、多種手段和多個(gè)環(huán)節(jié)的英語(yǔ)課堂演練。

1.做好課上英語(yǔ)熱身。比如在上課前可以先讓學(xué)生們唱一首英文歌曲，或者是講一段英文故事或者是演講，這樣一來(lái)可以讓讓課堂伊始就充滿著濃厚的英語(yǔ)氣氛，從而緊緊抓住學(xué)生們的心。

2.有效利用幻燈片進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。在上英語(yǔ)課時(shí)教師可以有效利用幻燈片來(lái)幫助學(xué)生們總結(jié)復(fù)習(xí)上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形象、生動(dòng)而又具體、直觀的幻燈圖片，可以使學(xué)生們?nèi)缤^(guò)電影一樣再現(xiàn)已往的學(xué)習(xí)內(nèi)容、達(dá)到鞏固、強(qiáng)化的學(xué)習(xí)目的。

3.進(jìn)行各種即時(shí)的學(xué)習(xí)提問(wèn)。提問(wèn)的方法有很多種，教師可以在課堂上結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)應(yīng)變即時(shí)選擇合適的提問(wèn)方法來(lái)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)提問(wèn)。比如可以面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全班提問(wèn)，讓學(xué)生們進(jìn)行搶答回應(yīng)。還可以實(shí)施“開(kāi)火車(chē)”式的提問(wèn)方法，由老師提出問(wèn)題，每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每位學(xué)習(xí)成員“one by one”地回答。這種提問(wèn)方法可以有效集中學(xué)生們的注意力，促進(jìn)學(xué)生們的英語(yǔ)思維，促使他們快速理解、快速思考，快速反應(yīng)，和快速回應(yīng)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)成效。此外，還可以實(shí)施隨意提問(wèn)法，出其不意、乘其不備，老師隨機(jī)指向某一學(xué)生提出問(wèn)題，這樣一來(lái)，加大學(xué)生們的知識(shí)練習(xí)涉及面，強(qiáng)化學(xué)習(xí)密度，提高學(xué)習(xí)節(jié)奏。還可以采取課堂競(jìng)賽方法，有效利用小學(xué)生們的好勝心理，使學(xué)生積極時(shí)行學(xué)習(xí)競(jìng)賽，利用自由組合競(jìng)賽、個(gè)人挑戰(zhàn)競(jìng)賽、小組競(jìng)賽等等形式，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)們的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。

四、模擬英語(yǔ)生活情境，在真實(shí)的英語(yǔ)交流中促進(jìn)學(xué)習(xí)

在小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師要善于創(chuàng)建生活情景、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，有效開(kāi)拓學(xué)生思路，促進(jìn)學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間時(shí)，教師就可以設(shè)計(jì)出各種真實(shí)的生活情景，使學(xué)生們進(jìn)行模擬對(duì)話，比如，“過(guò)生日”時(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行赴生日約會(huì)的模擬情景，讓學(xué)生帶上生日禮物如“book，cake，pencil-box”等，已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞去赴約使用。引導(dǎo)學(xué)生在生日時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么，怎么說(shuō)，以及說(shuō)什么樣的祝賀語(yǔ)。例如教同學(xué)們?cè)谒投Y物時(shí)說(shuō)：“Here's a gift for you. -Oh. How nice！ Thank you very much！”在送給朋友生日賀卡時(shí)說(shuō)：“Here's a birthday card for you.”再讓學(xué)生們說(shuō)出答句。通過(guò)創(chuàng)設(shè)諸如此類(lèi)的學(xué)習(xí)情境，可以有效指導(dǎo)學(xué)生們從“生活情境”當(dāng)中見(jiàn)形象的掌握英語(yǔ)知識(shí)，感到學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè)，更好的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用。

綜上所述，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)就是要以適宜的生動(dòng)的教學(xué)方法有效激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，快樂(lè)地掌握英語(yǔ)，從而有效促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效，提高學(xué)習(xí)效果，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高靜靜.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情趣教學(xué)[J].才智，2013，（05）.

[2]張琪.小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)漫談[J].青春歲月，2013，（22）.

[3]吳娟娟.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“情趣教學(xué)”[J].新課程，2014，（03）.

[4]鄧梅鳳.淺談小學(xué)英語(yǔ)的情趣教學(xué)[J].課程教育研究，2015，（19）.