再談小學生的語文自學能力巧培養(yǎng)

徐亞新

摘 要：具有較好的語文自學能力，利于發(fā)展學生其他各學科的自學效果，更有利于提高學生的綜合素質(zhì)水平，促進學生健康發(fā)展。培養(yǎng)學生的自學能力是新課程的要求，是社會發(fā)展的要求，是新課程標準的要求，更是學生自身能力發(fā)展的要求。

關鍵詞：小學生；自學能力；培養(yǎng)

一、形成良好的學習習慣是培養(yǎng)小學生自學能力的重中之重

1.課前預習應養(yǎng)成

在語文的學習中，課前預習至關重要。因為，課前預習可以讓學生事先知曉課文內(nèi)容，先去準備學習資料，找尋課文作者的寫作意圖，探尋課文的主題思想，提高小學生課堂學習的效率。

2.學習要有目的

在學生自學課文的時候，能自己有目標去自學，依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問，再經(jīng)由課堂學習探究解決疑難。

3.與工具書為伴

工具書是學生學習的有力助手，學生在學習的時候要養(yǎng)成使用工具書的好習慣，它關系到學生自學的效果和水平，教師要把學生使用工具書作為學生自學能力的一項最為基本的訓練。

二、指導正確的方法是培養(yǎng)小學生自學能力的關鍵

1.注重語言的積累與運用

指導學生自學既要學會語言的理解與鑒賞，又要學會語言的摘錄與積累，還要學會語言的運用與提升。

2.掌握課文的學習步驟，理解課文主題

在教學中我發(fā)現(xiàn)，不少的學生在學習課文的時候，往往沒有目的，沒有頭緒，東一頭，西一頭，看看這，看看那，根本就沒有條理；或是一篇文章就讀一遍，再也不去讀了，不能夠去深刻地朗讀、多讀課文，做不到深入去體會課文內(nèi)容。為此，我指導學生學習課文時，要求學生必須多讀課文。第一遍初步理解課文內(nèi)容，找出課文生字詞語；第二遍找出課文理解的與不理解的地方，做上標注；第三遍朗讀或默讀課文，知道課文的主題思想。對于不理解的地方，在課文的學習時由同學或教師輔助解決。

3.根據(jù)課文的不同類型采用不同的學習方法

我們所學習的課文的類型是不一樣的，在學習課文的時候指導學生采用不同的學習方法去自學課文。這樣就讓我們的小學生抓住不同類型課文的特點，用不同的方法去自學。這樣的指導利于小學生節(jié)省寶貴的時間，還能夠提升小學生的學習效果，最重要的是利于訓練學生，讓他們依據(jù)課本的實際情況采取合適的方法，抓住文章的重點，從而在課文學習的時候去重點攻破。抓住文章的特點，對文章的內(nèi)容進行合理的分析，使小學生在自學語文的時候能夠靈活地運用不同的方法進行學習，全面提高小學生的語文自主學習效果。

編輯 謝尾合