工學結合模式下高職院校思想政治教育創新

王頗

摘 要：作為高職類院校，其所培養的人才必須具備實踐性的才能，工學結合教學模式的存在具有合理性以及必要性。對于高職院校的思想政治的教學，在采用工學結合的模式下，一方面為思想政治的教育帶來了很大的機遇；另一方面也使其面臨著前所未有的挑戰。為了在最大程度上發揮工學結合教學模式的有效性，高職院校的思想政治教育必須在各個方面進行創新，包括教育理念、教育內容和教育模式三個方面。本文將著重探討三方面的創新，從而解決思想政治教育所面臨的困境，促進教學質量的提高。

關鍵詞：工學結合模式；高職院校；思想政治教育；創新

工學結合就是一種工作和學習結合起來的、企業和學校共同合作以培養人才的教學模式，它在充分利用校外資源的基礎上提高了教學的有效性，克服了傳統單純地以理論知識學習為主的弊端，充分地培養了學生將課堂所學知識靈活地應用于實踐的能力，最終促進學生理論知識和實踐技能共同提高。工學結合模式已經成為了高職院校教學改革的重點途徑，并且被廣泛應用于思想政治這門課程的教學，這將會給高職院校的思想政治教育帶來全新的發展面貌。以下著重介紹其幾個方面的創新：

一、工學結合模式下高職院校思想政治教育理念的創新

一直以來，高職院校的思想政治教育的重點往往偏重于理論知識，忽略了學生的主體需要，以及社會對學生的實際需求，這些都嚴重制約了學生實踐能力的提高，制約了學生將來的發展。在工學結合的教學模式下，為了更好地落實學生的工作和學習，高職院校的思想政治教育理念必須做到轉變。首先，要樹立以為學生發展為本的教育觀念，以促進學生的成長成才為根本目標；其次，要有提高學生實踐技能的意識，通過各種宣傳活動和實踐活動，幫助學生樹立遠大的理想，形成正確的三觀，繼而培養健康的人格，最終實現學生的人生價值。

二、工學結合模式下高職院校思想政治教育內容的創新

（一）職業素養教育

工學結合教育模式中的工作是其中的重要組成部分，要想在工作中得到實踐鍛煉，其中最重要的一方面就是培養學生的職業素養，因此高職院校在思想政治的教學上要將對學生職業素養的培養作為重點的內容，從而以為學生將來走上工作崗位奠定堅實的基礎。在校企合作下，學生有機會接觸到企業實際的生產運行模式，并且在親身參與生產勞動的過程中積累實際的工作經驗，反過來能夠幫助學生在平時的思想政治學習中進行調整。因此，在實際的思想政治教育的過程中，可以邀請企業的技術人員利用自己的工作經歷來教育學生，從而實現思想政治理論和實踐教學的緊密結合，最終實現培養學生高尚的職業道德和修養的目標。這種創新型的思想政治教育模式，相較于傳統的思政教學方式更加能夠引起學生的興趣，激發學生的學習欲望。總之，工學結合的思政教學模式，為學生提供了頂崗工作的機會，培養了學生將來走上工作崗位所需具備的職業素養。

（二）企業文化教育

企業文化是一個企業在長期發展過程中形成的一系列的思想觀念、行為準則、道德標準等等，它是企業凝聚力和向心力的根本所在。作為精神層面的代表，將企業文化運用到高職院校的思想政治教育中去，將對教學效果產生深遠的影響。因此，在日常的思想政治教學中，教師要有意識地將企業文化納入到日常的思想政治的教育內容中，從而加強學生對企業文化的認同，為將來走上就業崗位奠定基礎。另外，在平時的思想政治教學中，教師還可以有意識地將企業聘用員工的標準要求貫穿于整個過程中，從而讓學生沿著這個方向來發展自己，培養自己的誠實守信、敬業奉獻的精神。總而言之，企業文化的教學對幫助學生實現自己的職業理想、為將來的職業做好規劃從而順利地走上就業崗位具有重大的意義。

三、工學結合模式下高職院校思想政治教育模式的創新

思想政治教育要想取得良好的成效，關鍵就是要讓學生能夠得到學生的接受和認同，這樣才能發揮學生自我的約束和激勵作用。工學結合模式就具備這方面的優勢，它突破了傳統思想政治教學集中在課堂的局限，為學生提供了更加廣泛的學習場所，更加突出了學生的主體性地位。因此，工學結合模式下的思想政治教學，要求在教學模式上進行創新，從學生的企業工作和學校的學習生活中提取更多的教學資源，從企業優秀員工中選取很好的事例來感染學生，從而幫助學生樹立起遠大的職業理想，在日常的學習中有意識地學習職業技能。另外，為了保證學生工作和學習二者的良好效果，需要在學校、企業以及學生之間建立起高效的溝通機制。當今世界，信息技術飛速發展為思想政治的教育帶來了極大的便利，思想政治教育者需要充分地利用起網絡通訊軟件來加強學校和企業以及學生之間的溝通，以便及時地了解學生的思想動態和學習情況，從而使得思政的教學更加具有針對性，最終提高其實效性。

四、結語

工學結合的模式為當下高職院校的思想政治教育提供了新的發展契機。根據工學結合模式的要求，思想政治教育者要針對教學過程中不合理之處進行創新，不斷地完善教學的理念、內容和模式，從而培養學生的職業技能，以為社會提供更多的實踐型人才。

參考文獻：

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[2]蘇冰星. 工學結合模式下高職院校思想政治教育的轉型與創新[J].教育與職業，2012（21）.