如何在教學中提高學生的泰語聽力水平

陳嫻

【摘要】泰語教學旨在培養學生進行泰語交際的獨立能力，即通過教育培養提高學生泰語各方面水平，如聽、說、讀、寫和翻譯等。在這五大能力中，最基礎的就是聽。本文以怎樣成功的培養學生聽泰語的能力入手，闡述了提升泰語聽力的技巧和方法，為促進學生更好地運用泰語，提高泰語能力提供理論參考。

【關鍵詞】泰語教學 聽力訓練 強化

泰語最終教學目的就是教育學生，提高學生泰語水平，培養學生全方位的泰語能力，如聽、說、讀、寫和翻譯等基本能力，這五大能力里，最基礎的是聽，即要學好泰語，就要先訓練好聽力。泰語教學過程中，要培養學生聽力能力，這才是泰語教學最本質的要求。本文總結了下述幾點內容來講解泰語聽力教學的基本原則：

一、營造氛圍，提供良好的聽力環境

1.教師在教學過程中應當盡可能用泰語教學。對于已經有一定水平而且開始訓練聽力的泰語學生而言，教師授課時應當盡量創造各種泰語對話交流機會，跟學生一起講泰語，提高口語水平，這樣不僅能提高學生泰語聽力，還能提升學生泰語交際能力。進行泰語教學時，對于第一次講解的句子、詞語，盡量用泰語進行詮釋，確保學生在學習新知識的過程中鍛煉學生泰語聽力水平。

2.日常生活中老師與學生應盡可能運用泰語交流。泰語老師要大膽熱情地運用泰語教學，日常生活中，多用泰語跟學生溝通，起到帶頭模范作用，督促學生不管做什么事情都盡量用泰語去交流，如此老師與學生之間不但實現了溝通交流，還讓學生訓練了泰語的聽說能力。

3.成立興趣小組，教師應督促學生積極運用泰語交談，促進學生提高泰語聽力能力。對于泰語專業的學生而言，學習泰語并掌握泰語各項能力是他們追求的目標。教師應根據學生的泰語成績與水平分成適當的幾個學習小組，每一組包括四五個學生，小組中相互學習、取長補短，形成學習泰語的氛圍。要大力鼓勵每一個學生用泰語與其他同學談話交流，小組間也可用泰語討論問題或者進行交流，開辦口語比賽等形式，形成更加濃厚的泰語學習氛圍，避免學生出現羞澀感。

4.多組織內容豐富有趣的課外活動。教師應當多組織一些形式豐富、有趣的泰語活動，開展泰語角等形式的活動，鼓勵學生積極參加這些活動，練習泰語口語與聽力，多用泰語交流。泰語老師是帶頭人，也可積極參與到活動中去，或者邀請一些專業教師、留學生甚至專家加入進來。在多姿多彩的活動中潛移默化，養成積極發言主動交流的好習慣，不斷提升自身泰語聽力水平，給學生們構建了一個良好的泰語學習氛圍。

二、 教學過程中，教師應分難度、分層次鍛煉學生的泰語聽力

聽力訓練貴在堅持，切勿臨時抱佛腳、突擊訓練，要至少每天訓練聽力半小時到一個小時。聽力材料不要太難，否則枯燥，學生就很難聽懂，也就會失去興趣和信心，進而將泰語棄之不顧，如此便會導致學生聽力能力大為下降；也不能太簡單，達到一種跳一跳夠得著的難度，逐步鍛煉學生的聽力水平。泰語教育初期，應當讓學生努力學習并理解各個元音、輔音和聲調發音，能夠聽懂一部分詞語和句子等。在聽泰語時，要培養學生的寫記習慣，記錄并記憶全部關鍵詞。爛筆頭要比好記性更有實效，所以必須嚴格要求學生養成記筆記和隨聽隨記的好習慣，特別是在聽聽力時，應當將一些關鍵詞語，時間，名字等進行標記或者寫出來，這樣才能簡化記錄，有效喚起學生的記憶，進而更好的掌握聽力技巧，理解全篇內容。

三、 科學培養聽力技巧，讓學生心中有成功之感

1.訓練泰語聽力過程中，學生心理素質特別重要。所以應當增強學生信心，讓他們在全心全意地去聽泰語聽力，只有提高學生的心里素質，做到不驕不躁、耐住性子，對自己有信心，才能確保學生的聽力訓練高效率，獲得更大提升。

2.培養學生捕捉關鍵詞語的聽力能力。訓練泰語聽力時，應當要求學生集中注意力，特別是要認真聽取關鍵詞語。在理解整體內容時，應當快速將文章中的一些關鍵詞語捕捉出來，只要理解了關鍵詞語，就能更好的理解每一句話和每一個段落，層層遞進進而掌握全篇文章。

3.要培養學生邊聽邊記錄習慣。訓練泰語聽力時，可借助鉛筆記錄一些比較關鍵的詞語，簡化記憶，幫助學生更好地理解文章意思。這種習慣要每天都培養，時間久了，才會對文章關鍵詞語、句子等更加敏感，在最短的時間理解最多的內容。

綜上所述，泰語教學聽力訓練已經成了很多學者熱門研究的重要課題之一，在教學過程中，要仔細嚴格，采取多種辦法強化聽力訓練，堅持不懈，每天都應當抽出至少半個小時的自由聽力時間去鍛煉泰語聽力。聽力是泰語學習的基礎，在鍛煉聽力時，也要訓練其他幾種能力，如讀、寫、翻譯等，只有幾種能力綜合發展，才能讓學生掌握更多泰語基礎知識，進而才能在訓練泰語聽力時碰壁少一些，讓聽力訓練更加順利。所以，在泰語教學過程中，不但要訓練聽力，也要積極訓練其他四種能力，只有綜合發展才能讓學生的泰語水平提高，對學生未來的工作和生活也會產生積極的幫助。

參考文獻：

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