新形勢下高職院校學生社團建設途徑的研究

張鵬　王穎

摘 要：針對新形勢下大學生的思想觀念呈現出多元化的特點以及高職院校學生社團建設中普遍存在的問題，本文闡述了高職院校學生社團的作用發揮，并對社團建設的現狀展開分析研究，提出了相應的改善途徑。

關鍵詞：新形勢；高職；社團建設

學生社團是學生根據各自的興趣、愛好和特長而自愿組織起來的群眾性團體。大學生社團是校園文化重要載體，是高校第二課堂的重要組成部分，也是高校思想政治教育工作的有效載體。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“要加強對大學生社團的領導和管理，幫助大學生社團選聘指導教師，支持和引導大學生社團自主開展活動”，共青團中央、教育部為此專門下發了《關于加強和改進大學生社團工作的意見》，顯示了對學生社團建設的高度重視。然而，隨著高校學生社團數量的快速增長，社團的管理卻不夠科學規范，可持續發展的動力明顯不足，許多社團的發展處于停滯不前甚至下滑的趨勢。因此，為了加強大學生社團建設，發揮社團在高職院校學生綜合素質培養中的作用，對社團建設的途徑展開研究就具有十分重要的意義。

一、高職院校學生社團的作用發揮

新形勢下，高職院校大學生社團的發展越來越快，各高校的社團數量和規模呈快速增長態勢，分類也呈現出多元化的特點。高職院校學生對于社團的選擇范圍也越來越多，學生社團在校園文化建設和學校內涵建設中發揮著不可估量的作用。

學生社團作為校園精神文明建設的重要載體，對提升校園文化建設水平具有十分重要的作用。校園文化建設是衡量學校綜合辦學水平的重要體現之一，學生社團在開展校園文化活動的同時，結合濃郁的人文藝術氛圍，豐富多彩的活動形式，極大豐富了大學生的課余生活和精神文化追求，促進了大學生積極融入集體、主動求知實踐、不斷開拓視野、增進彼此溝通，給校園文化注入了無限生機與活力，推動了校園精神文明建設。

學生社團作為學生第二課堂的重要載體，對提升學校的內涵建設具發揮著重要作用。對于高職院校而言，學校的內涵建設的核心就是提高人才培養質量，讓學生順利地高質量地就業。而第二課堂作為大學常規教育的必要和有益的補充，構成了大學教育體系中的重要一環，學生社團通過組織各類第二課堂活動，潛移默化的影響著學生就業競爭力的提升，發揮著重要的育人導向功能。

二、高職院校學生社團建設的現狀

近年來，國家大力加快發展職業教育，越來越多的專業性社團以專業建設為依托，發展得十分迅速。同時，滿足學生個性需求的新社團也在不斷涌現。但是，我們也清醒的認識到，隨著數社團數量和規模的快速增長，社團的管理也臨著諸多問題和嚴峻挑戰。究其原因，我認為有以下幾點原因。

（一）從學生社團定位來看，缺乏共同的目標和發展思路。當前，高職院校學生社團活動普遍存在重文體娛樂，輕學術科技現象，導致社團的思想工作功能、培養功能就得不到充分發揮。部分社團缺乏思想引領和文化引領的基礎，社團成員缺乏共同的目標和發展思路，許多社員因一時興趣入團，時間久了便產生厭倦，缺乏奮斗目標和毅力，因此紛紛流失，社團發展的動力缺失。

（二）從學生團體參與主體來看，學生參與動機中功利思想較嚴重，參與積極性不高。許多同學加入社團首先想的是能得到什么好處，而且急于求成。同時，參加社團的同學層次參差不齊，低年級同學積極性高一些，但盲目性也大一些，在社團活動中覺得與興趣不符就會漸漸退出，而高年級同學參與社團的積極性普遍不高，這樣不利于學生社團的建設與管理。

（三）從學生社團發展來看，管理不夠規范，指導力量薄弱。伴隨著高職院校學生個性需求的社團不斷涌現，部分社團因成立倉促，加上自身建設跟不上，存在組織機構不健全，內部分工不明確，活動開展無計劃等問題，在管理上顯得比較混亂。另外，學生社團雖說是以學生自我管理，自我服務為主，但活動的開展仍然需要相關老師的指導，因社團指導老師聘任管理機制在高校中缺乏支持力度，且實施難度較大，因此高職院校學生社團凝聚力顯得不夠，社員也較為散漫。

（四）從社團活動保障來看，活動場地不足，活動經費缺乏。當前，高職院校學生社團的活動場地和設施十分缺乏，除一小部分社團有固定場地外，絕大部分社團沒有固定場所，這給社團開展活動帶來諸多不便，也不利于社團管理和活動的開展。社團經費不足也是一大問題，這導致了參加社團的學生思想上出現波動，也影響了學生社團活動的正常開展，不利于社團的穩定。

三、高職院校學生社團建設的途徑

（一）提高認識、促進發展。我們要把加強學生社團建設放在培養合格人才的戰略高度，從思想上引起足夠的重視，要充分發揮學生社團在團結青年、引導青年、教育青年、促進青年健康成長中的地位和作用，統一認識，大力扶持，找準定位，促進發展。要深入挖掘社團的內涵，解決社團發展難題，促進社團健康發展。

（二）健全機制，加強指導。建立學生社團聯合會管理模式，使學生社團由過去由共青團指導下的“自我管理、自我服務、自我教育”的單一團學組織架構，轉變為以共青團為指導，學生社團聯合會自主管理的格局，并不斷完善社聯管理制度，規范社團內部管理和社團活動的開展，進一步激發學生社團的活力和主動性。同時，選聘有特長而熱心學生工作的教師和干部擔任社團指導老師，對其工作成績進行考核，并納入教師工作考核范圍核算成相應的社會工作量，要在學校形成一種大家都來關心社團、愿意指導社團的良好氛圍。

（三）分類指導，創出特色。要針對各類學生社團的特點進行分類指導，要按照《共青團中央教育部關于加強和改進大學生社團工作的意見》中指出的那樣，“大力扶持理論學習型社團，熱情鼓動學術科技型社團，積極倡導志愿服務型社團，正確引導興趣愛好型社團”，要不斷完善對學生社團的評價和激勵機制，對學生社團的經費投入與其評比、表彰聯系在一起，最大程度地激發學生社團成員的主動性和創造性，并著力打造社團文化品牌，塑造優秀社團典型，構建獨特社團文化。

（四）加強交流，注重學習。創新社團管理模式，加強學生社團間的相互溝通；吸收和借鑒其他高校的學生社團發展經驗，探索新的發展道路，并制定合理的科學的會員滿意度調查方案，切實維護會員權益。要注意培養社團帶頭人，使那些思想過硬，作風正派，素質全面，有社會工作能力的學生擔任社團負責人。要舉辦社團干部理論學習培訓，保證學生社團穩定有序地發展。

（五）拓寬渠道，籌措經費。社團的活動經費來源主要是依靠社員交費和學校拔款，渠道單一，數量很少，從而制約了學生社團的發展規模和活動質量。可以使經費來源社會化，采取贊助的方式，和社會有關單位、校企合作單位“雙贏”策略，在學校的規章制度下開展社團活動，不僅解決了經費不足的問題，也使學生在同社會、企業的接觸中鍛煉了能力。

總之，隨著職業教育改革的不斷深入，學生社團作為校園文化的重要載體，將會對廣大學生思想道德的培養、知識的拓展和技能的塑造上起到越來越重要的作用。我們相信學生社團在新的制度、新的模式、新的機遇下，必將成為學校校園文化中一道靚麗的風景線！

參考文獻：

[1] 施 楊.充分發揮學生社團在學校文化建設中的積極作用.當代教育論壇.2010，（8）.

[2] 管建平.學生社團與學校文化建設.[J].教育發展研究，2004，（ 6）：72-73