有效利用多媒體技術促進高中數學課堂教學

曹進文

摘 要：在信息技術快速發展的今天，信息技術在各個領域里面都有了很好的發展，在各個行業中都對信息技術進行廣泛的應用。現在中學教室里面都配備了先進的多媒體技術設備，對于多媒體的應用成為中學教學中討論的熱點，因為高中數學教學很多知識都是抽象的，所以，在進行教學的時候要對多媒體進行有效的利用，這樣可以讓學生對知識點的理解更加透徹、直觀、形象。

關鍵詞：多媒體；高中數學；課堂教學

當今社會，信息技術已經在各個領域里應用得很廣泛，這讓課堂教學發生很大的變化，我們在進行高中數學課堂教學的過程中，可以利用多媒體對教學效果進行優化，這樣更能夠更好地提高學生的學習效率，推動素質教育的進一步發展。在當前有很多高中學校都是以多媒體教學為主，應用信息技術來對數學課堂教學進行改革。

一、在數學教學中運用多媒體教學的意義

數學是一門基礎性比較強的學科，我們在進行數學教學的時候，要和其他學科緊密聯系，這樣可以使數學和科學、文化、人文等方面的內容進行融合，學生在對問題進行分析的時候，要培養學生對問題的分析和解決能力，可以讓學生形成重要的理性思維，使學生的創造力和創新能力進行不斷地發展。同時，數學學科要對學生的空間想象、邏輯推理和運算進行訓練，我們在進行數學教學的時候，可以通過多媒體的趣味性來進行這方面的教學，這樣，學生對于抽象的數學知識的學習就不會感到困難，同時，還會覺得數學知識更加生動、有趣。

通過多媒體的展示可以提高學生的學習興趣，我們在進行教學的時候就會發現，其實學生對于知識的學習不是很反感，但是，因為我們對學生進行知識灌輸的時候，是采用強制性的方式，不是讓學生進行自主探索，學生就會對這樣的學習方式非常反感，就會導致學生對某一個學科厭煩。如果我們應用多媒體的教學方式，通過圖片、視頻、情境等方式進行綜合教學，不但能引起學生的學習興趣，而且學生會進一步進行主動的探究，培養學生自主學習的能力。

二、高中數學教學怎樣有效地利用多媒體

1.課前準備

教師在進行課前準備的時候，要充分考慮運用多媒體手段，充分發揮多媒體在教學過程中的輔助作用，可以用多媒體來代替一些傳統的教學環節。比如，板書就可以用多媒體來代替，繪圖時用多媒體圖庫中的二維或三維圖形。

教師也可以充分利用多媒體的優勢，給學生進行數學圖形的動態展示。比如，我們在進行立體幾何的教學過程中，因為學生之前接觸的都是平面圖形，所以，對于立體圖形不是很了解，進行教學的時候可以運用多媒體來進行實物展示，并且為學生在紙上進行立體圖形的構建打好基礎。我們可以運用多媒體的顏色變化法，給學生進行立體的展示，這樣學生就會更好地建立起空間概念。

教師運用“幻燈+配音”的課堂教學模式，可以有效地加強對知識的動態呈現，使學生感受到數學的魅力，從而產生自己主動想對知識進行探究的想法。教師在進行邏輯推理訓練時，可借助多媒體中的游戲，增加數學的趣味性。另外，我們在對教學軟件進行制作的時候，要充分地考慮到數學本身的特點以及學生的實際情況，這樣更易于學生對數學知識的接受。

2.課件制作的要點

一個課件的好壞對課堂的教學效果有著最為直接的影響，一個好的課件要有簡單明了的結構，還要有有序的課堂布局。在緩解枯燥的學習氛圍的同時，還能夠讓學生對知識進行學習，在進行課件制作的時候，要做好課件的主要布局，主要布局可以分為：知識板塊、例題板塊、習題板塊。我們在進行課件制作的時候，要清楚課件的內容對教學的幫助有多大，可以采用新奇的教學方式。但是，這些教學方式不能忽略學生進行數學學習的本質，如果只是一些形式主義，就沒有什么意義了。有些老師制作的課件比較新奇，很容易吸引學生的注意力，但是，在開展教學的時候就發現教學效果一般，因為使用的圖片、視頻、聲音與課堂教學內容的關系不是很大。

3.運用多媒體來進行難點教學

我們在進行數學教學的時候，要成功突破一些學生不容易理解的難點，就要考慮如何對多媒體平臺進行應用，不斷地開展多媒體延伸教學。比如，在進行排列組合的教學的時候，學生對大量的數字不能做出正確的反應，如果我們用多媒體來進行排列，可以有效地節省學生進行學習的時間。在進行等差數列學習的時候，老師可以找到幾組數字讓學生來探尋其中的規律，以往我們在黑板上進行對比，因黑板空間有限要不斷地擦掉，所以就會讓有些數據流失，學生憑借記憶來進行概念的推斷，就會有很多的誤解，學生在進行理解的過程中也就不很透徹。而多媒體可以隨時進行的數字變化和對比，學生看得很清楚，這樣使教學效果就會得到大幅度的提高。

在進行指數函數和對數函數的教學的時候，可以通過Flash動畫來對指數函數和對數函數進行圖形變換演示，這樣學生通過動態的圖形變換，更加加深了對知識點的理解。我們還可以通過多媒體投影來對學生的作業進行點評，直觀地指出錯誤的所在，進行有針對性的講解，使學生了解自己的學習狀況，深化對知識的理解。多媒體對知識呈現的直觀性、趣味性、形象性是傳統教學手段無法比擬的，所以，我們要充分對多媒體進行應用。

多媒體教學的開展可以有效地培養學生的學習熱情，讓學生運用多媒體來進行知識的深入理解，這樣有效解決了在傳統教學過程中，老師通過講解和演示無法解決的具體問題。我們通過多媒體來進行高中數學知識的教學，能激發學生探索求知的欲望。對提高教學效率和學生的快樂學習有重要的意義。

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編輯 黃 龍