范例教學在當前初中化學教學中的應用探討

王美紅

摘 要：本文從范例教學的概念切入，闡述范例教學在初中化學教學中的重要意義，再通過化學教學中范例教學的實例，從理論與實踐出發，探討范例教學在初中化學教學中應用。

關鍵詞：范例教學；初中化學教學；應用探討

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-197-01

范例教學在當前初中化學教學中并不陌生，但相對于傳統的初中化學教學方法，范例教學的使用并不廣泛，但為了提高初中學生的整體素質，幫助學生更好地學習化學，培養科學精神，范例教學又是不可或缺的教學方法。通過在初中化學課堂中加入范例教學的設計，豐富了課堂的同時，還能調動了學生的積極性，探討范例教學在當前初中化學教學中的應用顯得十分必要。

一、范例教學與初中化學教學

1、基本定義

范例教學是由德國教育學家在20世紀50年代初提出的，目的是為了對當時德國的教育現狀進行改革，培養學生的實踐能力。范例教學重視學生解決問題的方法，實現知識與實踐的結合，讓學生獲得基本性的、基礎性的和范例性的知識的方法，通過對社會和生活進一步的提煉和加工后創建符合教材和教學目的的范例，引起學生的學習動機，并且幫助學生在學習時將理論知識與實際生活建立聯系，歸納出現象背后的規律，從而更加深刻地理解教材，培養學生的主動思考能力，讓學生的心理機能得到長足的發展。情境教學的核心在于從生活經驗角度激發學生的機能，旨在調動學生原有認知的基礎上，整合其思維，產生新的認識，給予學生一定程度的啟迪和提醒，完善學生對化學原理的認知，建構正確的、全面的認知體系?！?br>