利用多媒體輔助小學數學教學的幾點見解

夏學彧

摘 要：多媒體輔助小學數學教學，可以有效地活躍課堂氣氛，激發學生對數學課的興趣，培養學生的思維能力。本文就多媒體輔助小學數學教學談幾點見解和看法；

關鍵詞：多媒體；輔助；小學數學；教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-340-01

多媒體技術憑借其科學性、生動性、直觀性等特點，越來越成為課堂教學的最佳選擇。在新課改和多媒體網絡時代背景下，數學課堂教學要求適應時代的需要，激發學生思維，陶冶學生情操，提高教師的教學效率。而運用多媒體技術將課堂中抽象的、微觀的事物形象地表現出來，這有利于更好地發揮學生的主體地位，張揚學生個性，促進學生創新思維發展，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，讓課堂富有生命力。

一、利用多媒體激發學生的學習興趣

興趣是學習的動力。有了興趣，學生就能進入最佳的學習狀態。在小學數學教學中，把數學知識結合到生動、活潑的情境中去，更容易激發學生的興趣。由于小學好奇、好動、專注時間短，表現在課堂上就是：教師講授的前幾分鐘會很專注地聽，但由于教師講授時間過長，教學形式呆板，學生容易出現視覺和聽覺疲勞，教師在課堂上的教學效果也就不很好。因此，利用多媒體輔助教學，不僅會改變傳統的教學方法和學習方式，而且有利于活躍課堂氣氛，激發學生學習數學的熱情。例如，在教學“認識大面額人民幣”一課時，課件出現一個動態情景視頻，視頻中的人在用錢買衣服，并且售貨員把結余的錢返還給客人。……