高中英語教師如何搞好初高中英語教學銜接

陳登鳳

摘 要：做好初中與高中英語教學的銜接工作，是讓學生順利從初中過渡到高中的關鍵，銜接工作做的好，可以為老師今后開展有難度的高中英語的教育工作提供切實的幫助。本文分析新進入高中的學生英語方面普遍存在的問題，從聽、說、讀、寫四個方面對如何搞好銜接工作提出了建議。

關鍵詞：高中英語；教學銜接；新課改

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）08-350-01

新升入高中的學生，由于來自不同的地區和學校，對英語的掌握程度參差不齊，但總體來說英語水平都是偏低的。這個階段的學生在對高中英語的學習上，普遍存在許多問題，例如：缺乏較強的學習動機，信心不足；適應不了高中老師用英語講課的教學方式，整堂課聽不懂；懼怕高中聽力訓練，感到難度太大；不善于用英語表達思想有人交流；不善于使用閱讀策略，沒有形成閱讀的習慣；不能用英語思維，寫作困難……總的來說，這個階段的學生英語聽、說、讀、寫的能力都不是很好，需要在高中階段進行加強訓練。以下就從英語的聽、說、讀、寫四個方面入手，分析高中英語教師應當如何搞好初高中英語教學的銜接工作。

一、聽

初中的課堂教學一般都是中文授課，而且老師們的應試教育觀念根深蒂固，平時的教學內容多注重于在老師進行知識講解后讓學生們進行試卷練習，所以對學生進行的口語與聽力的訓練少之又少。即使初中英語成績很優秀的學生在進入高中之后也會出現相當的不適應。