體育游戲在高職體育教學中的作用研究

張乾

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-01

摘 要 在高職教學中，體育教學作為一個不可或缺的部分發揮著強身健體、磨練心智、豐富課余文化的作用。而體育游戲又是體育教學中特殊且不可或缺的一部分，在正常體育教學中增加體育游戲的比重，可以在鍛煉學生身體、消除腦力疲勞的同時，給學生提供更多對于興趣和愛好的選擇，激發學生的學習積極性和參與鍛煉的熱情，體育教學的課堂質量自然而然就得到提升。本文以體育游戲作為切入點，分析和研究體育游戲在高職體育教學中的作用，為體育游戲在時間體育教學中更好的推廣和運用提供參考和依據。

關鍵詞 體育游戲 高職體育教學 作用研究

隨著經濟的發展，整個社會的人文素養也在不斷提升，最顯著的變化就是對人才多元化的訴求越發強烈。這就迫使高職教育學校必須轉變思維，要將原來的專業技能教育和應試教育思維慢慢向多元化素質教育思維轉變。這就需要我們在傳統的體育教學中加入更多的元素，激發學生進行體育鍛煉的興趣，用更好的體魄來投入到學習之中。體育游戲是目前比較成熟的一種手段之一，因為其形式多樣、內容豐富，有機而融洽地把健身和娛樂結合在一起，在開展的過程中收到了廣大學生的喜歡和好評。

一、體育游戲的含義和特點

（一）體育游戲的含義

體育游戲是體育學教學的一種，是有組織的團體活動，也是我們高職體育教學的一個重要組成部分。在體育教學中嵌入體育游戲的目的就在于讓學生在龐大的課業壓力下，能夠以輕松娛樂的姿態進行體育鍛煉增強體質，促進學生素質全面發展。目前，高職體育游戲主要以游戲活動的形式展開的，訂立一個目標促成一定的競爭氛圍，然后將基本的體育技術動作編排進設置好的規則框架中。學生懷著游戲的心態，在淡淡的競爭氛圍下，按照任課老師講述的規則完成任務，達到授課目標。

（二）體育游戲的特點

就體育游戲的目的性來說，體育游戲增加了一個新的授課模式，根據具體的授課內容和授課目標設計相關的體育游戲，帶動學生的興趣，提升教學質量和提高訓練實效。例如，在足球課程中，設置一個簡單的接球游戲，把一個班級分成若干小組，進行比賽。這樣學生在聽取傳球技巧和傳球動作時就有了緊張感，注意力會加倍集中，學習效率自然上升。反之亦然，教師可以在體育游戲中，以授課任務為根本制定規則，將授課內容自然地鑲嵌到里面。再者就體育游戲的娛樂性來說，授課老師是游戲的制定者也是游戲的參與者和引領者，縮小了和學生的距離感和陌生感。體育游戲本身就具有娛樂性的特點，加之擺脫了傳統的師生相處模式，輕松愉快的授課氛圍自然形成，身心俱爽。正是由于體育游戲這一娛樂特性，吸引了眾多的參與者，有些體育游戲慢慢還發展成了現在體育項目，如籃球、足球、排球等。無論是過去的體育游戲還是如今新時期的體育游戲，其娛樂性的特質是不變的，豐富的是體育游戲內涵和載體。

二、體育游戲的作用分析

（一）強身健體

在高職體育教學中應用體育游戲最根本的目的還是提高學生的身體素質。體育游戲作為一種多元化的教學方法，在授課過程中對學生的身體鍛煉發揮了很全面的作用和效果。因為體育游戲在課程設計中具有很強的針對性，以教學任務為依據根據學生實際的身體素質情況，同時考慮天氣、場地、器材等客觀因素，發揮學生主觀能動性，全方位地進行鍛煉。同時，體育游戲也是一項活動量很大的活動，學生沉浸其中，能讓自己的身體各項機能得到充分的鍛煉，為高職教育中繁重的課業任務打下堅實的身體素質基礎。

（二）完善人格

體育游戲是要通過任課教師在課前進行精心設計的，以團體活動為主分成若干小組。集體活動的好處就在于，通過規則的設置和游戲中各自角色的安排，能夠培養大家的團隊意義，遇到問題和障礙可以群策群力，很容易讓大家產生共鳴協同合作。同時，這個過程也很容易引導同學間換位思考，得到相互間更多的理解。大家在完成設定的一個個目標的過程里，會付出自己的努力和改變，這些都會得到大家相互間的認可和尊重。在任課教師的合理掌控下，能很好地培養大家的團隊意識和集體主義觀念。另外一個方面來講既然是體育游戲，中間肯定會有一定的競技性和挑戰性，培養學生勇敢、智慧的優秀品質，在不知不覺的情境下完善學生的人格。

（三）增加高職體育教學的趣味性

授人以魚不如授人以漁，引導學生主動學習主動參與到課堂進程中，把完成體育教程當成樂趣，甚至把這種樂趣延續到課余時間，才是體育教學最終的目的。高職院校的學生跟普通高中生和大學生還有一定的區別，高職院校的學生一般性格都比較活潑、思維比較開放，自然對刻板的填鴨式教育有排斥性。體育游戲這種較為靈活、趣味性強的授課模式在高職院校中，是有廣袤的生存土壤的。任課教師根據學生的特點選擇授課模式，精心地設計體育游戲以引起學生的興趣和引爆學生的興奮點為目的。在輕松有趣的氛圍中，老師和學生互相產生默契和共鳴，減少彼此的距離感，促使學生在課堂教學中始終處于高度集中的狀態，在游戲的過程中消除身體機能的疲憊。體育課程設置的目的就在于此，體育游戲恰恰能以更融洽的方式達到這個簡單而復雜的教學目的，讓學生以更飽滿的姿態投入到下一節教學課程中。

三、結束語

現階段不同地方不同院校層次的體育教師對體育游戲在體育教學中的作用認識不一樣，在實際教學中落實情況也不一樣。這與老師自身的學歷和科研能力息息相關，增加對體育游戲在高職體育教學作用的認識，提高自己的授課水平，切實地為學生身體素質和精神人格的培養做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1] 陳曉潔.體育游戲在體育教學中的特點和作用[J].教育教學.2010（9）.

[2] 李燕強.試論體育游戲與體育教學[J].北京體育大學學報.1998（2）.