高中物理教學改革的嘗試與思考

孫法永

摘要：隨著時代進步和社會的發展，物理學知識為社會的發展提供了強大的理論基礎，在當前進行新課標改革的大背景下，傳統的中學物理教學方法已經難以適應目前社會知識教育的進度，難以滿足素質教育的要求。 而當前高中物理教學的改革與創新在高中教育工作中越來越具有重要意義。提出只有改革高中物理教學模式，才能更好地適應現代教育發展的需要。本文針對高中物理教學的現狀以及存在的問題進行研究，結合當前的社會發展趨勢，提出對高中物理教學改革的具體方法和措施。

關鍵詞：高中物理 教學改革 嘗試 思考 體驗樂趣

【中圖分類號】G633.7

高中物理是高中理科學生的必修課，為適應當前新課標改革的發展，必須改革傳統的物理教學方法，以提高物理教學質量，高中物理教學模式將面臨大方面的改革，教學改革是體現以學生為主體進行教學的有效途徑，是培養學生整體素質、想象能力和表達能力的需要，也是發展學生創造性思維的表現。為了提高高中物理教學的教學效果，推動物理教學的進步，就物理教學改革這一問題進行深入研究，研究的結果如下：

一、高中物理教學中存在的問題

1、教師與學生的適應問題

在教師方面，部分高中物理教師在進行物理教學之前并未進行過崗前培訓，教學負擔重，教學效果差，再加上其缺乏觀摩學習與接受教學指導的機會，依然按照老套路進行教學，教學觀念陳舊，教學手段單一。另外，部分教師對于物理知識的把握不夠準確，缺乏一定的深度與廣度，導致學生的思維被限制，不利于學生物理知識的學習與掌握。在學生方面，由于受應試教育的影響，部分學生仍然處于以前被動的學習狀態，無法改變傳統的學習方式，在物理課堂上，不能做到主動探究學習。

2、高中物理課課時較少

一般情況下，高中的物理課安排的相對其他課程比較少，而且課時也與其他課程一樣，都是每課時 45 分鐘。這就給高中物理教學帶來了難度，因為課時較少，物理教材的理論性知識較多且比較難理解，物理老師為了趕上規定的課程進度，就必須加快教學速度。課堂上老師的講解過快，課后學生們又不能積極主動地學習，就算學生們有學習的興趣，在沒有老師的指導和實驗操作的情況下理解的也會很慢，影響了物理學習的效果。

3、教材設置不夠科學完善

在高中物理教材的設置上，總體來說與新課標的課程要求是相符合的，但是在教材與配套練習的相關程度上不夠完善，物理教材中對于某些方法與概念的介紹相對簡單，但是配套練習題卻又難度很大，涉及的物理知識較復雜，綜合性較強，使學生在學習中存在很大的困難。另外，某些物理知識的編寫不夠嚴謹，例如，必修 1 的實驗與探究部分“探究滑動摩擦力大小與物理壓力間的關系”中，教材所介紹的物理方法難以做到使物塊能夠勻速滑動，由于鉤碼的質量不能連續變化，在實際實驗中是不可能做到的。

二、高中物理教學改革的具體措施

1、教學與生活的融合

將物理和生活有效的結合在一起，能夠讓學生充分的感知物理的重要性。例如，在冬天戴眼鏡的學生從外面回到教室中會發現眼鏡上面蒙上了一層白霧這種現象就是物理現象被稱之為液化現象。再比如說廠些偏遠的地區所采取的取暖方式是使用煤炭在爐子上燒一壺水質中的水在燒開了之后質蓋就會被頂起來這也是物理現象氣體對壺蓋做功的現象。再比如說在冬天的時候大家感覺到冷了都喜歡聚集在暖氣旁邊，這是因為暖氣的熱量可以傳遞給我們我們可以取暖這種現象屬于熱傳遞現象。生活中的物理無處不在只要我們用心去發現你就會從中找到物理的影子，一定要將物理教學和生活結合在一起這樣才能夠讓學生更深入的進行學習。

2、人性化引導，興趣化培養

興趣是學習最好的老師，對一件事物產生良好的興趣，可以引發學生的自主學習，而興趣在新課標改革中十分重要。 例如，在物理學“ 萬有引力”一節的學習中，教師對學生們提出：為什么地球要繞著太陽轉？為什么蘋果成熟后向下落？一系列的提問引發學生對這一現象的思考，并體現出了對這一現象的興趣，從而使得學生積極主動查閱資料、詢問老師，以解決當前問題，引導學生自主學習。

3、優化教學內容上

新課改背景下，要求老師作為學生學習的服務者與指導者，而不再僅僅是傳統意義上的知識傳授者。隨著文化知識的不斷更新與科學文化的不斷發展，作為高中物理教師要對物理專業知識的最新成就與發展趨勢進行全面了解，在教學中涉獵鄰近學科的有關知識，優化自身的知識結構，豐富知識體系，以滿足學生不斷發展的求知欲。其次，作為高中物理老師，在保證教學質量的基礎上，優化物理課程設置，在完成教學計劃的同時，合理增設與其他學科相關的課程知識，豐富學生的知識體系，同時開設物理實踐課與自制教具課程，在條件允許的情況下，組織學生到企業或工廠參觀與物理知識相關的機械設備的運行，了解其工作原理，加深對物理知識的學習與理解。

4、國家加大對高中物理教學的扶植力度

現階段，在高中物理教學方面主要面臨兩個難題。第一，許多學校由于資金短缺等問題，沒有物理教學配備或是缺少專業的物理教學設備和實驗器材；第二，許多高中缺少優秀的物理教師。所以國家必須加大高中物理教學器材的資金投入，在師資力量問題上應重視高中物理教師的培養，只有這樣才能從根本上解決高中物理教學過程中存在的問題，推進高中物理教學改革。

5、教學手段上的改革

作為物理老師，要不斷更新自我教學觀念，在教學過程中面向全體學生，尊重學生的主體地位，通過豐富多樣的教學手段與形式促進學生對物理知識的掌握，培養其自主探究能力。例如，在物理課程的教學過程中，充分運用多媒體等新型教學工具，對物理知識進行整合，使物理教材不再是唯一可獲得知識的教學資源。

三、結語

總的來說高中物理的教學廠定要鍛煉學生的學習興趣和教師的教學積極性，將物理教學和現代信息技術結合在一起，擺脫以往枯燥的物理知識和物理公式將教學變得活起來，重視學生的動手能力，引導學生主動地學習，真正實現學生的根本想法，為學生的終身學習打下堅實基礎。只有這樣的教學才更適合現代化的學習方式。

參考文獻：

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