小學體育教學中德育教育的滲透分析

梁振世

摘要：小學體育教學是一門具有情感性、動作性以及競賽性的學科，其運動的項目主要是以娛樂作為其發展的主體，并且憑借著形式的多樣性以及內容的豐富性受到了學生的歡迎。德育教學作為小學體育教學中的一種輔助教學方式，其對于小學體育教學效果的提高具有十分重要的作用，同時還實現了體育在教學上的有效性。本文首先分析小學體育教學中德育教育滲透的重要意義，進而對小學體育教學中德育教育滲透實現的對策進行分析。

關鍵字：小學體育教學；德育教育；滲透；重要意義；對策

【中圖分類號】G623.8

小學體育作為小學課程教學中的一門特殊性的學科，與其他的科目相比，其無論在教學形式上，還是教學內容上都具有非常大的差別。在體育的教學過程中，更加的強調學生的組織能力，對于學生團結精神、集體主義精神的形成具有十分重要的作用。某一些的體育項目能夠培養學生不怕苦不怕累的拼搏的圣神，這正是德育教育的重要內容，因此，小學體育教學對于德育教育的滲透具有十分重要的作用。總而言之，小學體育的教學也肩負著德育教育的重任，其教學質量的不斷提高對于學生綜合素質的培養具有十分重要的作用。

小學體育教學中德育教育滲透的重要意義

1.1有利于學生形成良好的意志品質

教師作為課堂的引導者，在體育的教學過程中，需要采取因材施教的方式，也就是針對學生的具體特點以及實際情況來進行方法和技巧的教授，這樣就能夠培養學生形成不畏困難的精神和能力。教師在教學的過程中可以通過相關的困難情境的穿射來實現學生學習潛力的激發。同時教師還需要引導學生與主觀困難斗爭，通過自身不足的逐漸克服來實現自身能力的不斷提高。

1.2有利于激發學生的集體榮譽感以及愛國情感

小學體育的課程教學有利于學生集體榮譽感的提高以及愛國情感的培養。在日常的教學過程中，教師可以搜集與教學內容相關的小故事以及其他的教學素材，通過小故事的方式來帶動學生的情感，進而激發學生的愛國情感以及形成為祖國爭光的愿望。現今的一部分學生存在著排除體育課的現象，教師需要組織學生進行比賽的方式來引導學生克服自身的弱點，幫助其建立正確的價值觀與人生觀。

小學體育教學中德育教育實施滲透的對策分析

2.1通過課前游戲來實現德育教育的滲透

與中學生、大學生的體育教學不同，小學的體育教學如果采取單純的教學不能夠吸引學生的注意力，教師在進行正式的授課之前需要采取小游戲的方式來吸引學生的注意力。例如，教師可以在課前安排一個關于“丟沙包”的游戲，通過小游戲來實現學生斗志以及競爭意識的激發，實現個人競技能力的不斷提高，這樣就能夠實現課堂教學的目的與重點更加的明確化，同時還能夠將德育教育成功的滲透在實際的教學之中。總而言之，課前游戲相對于中學、高中、大學體育課程中的熱身運動，教師需要針對學生的年齡特點來進行針對性的教學方法設計，最終達到寓教于樂的目的。

2.2在課堂教學中實現德育教育的滲透

作為一種是室外教學的科目，體育教學對于學生的遵守紀律的意識和自覺能力具有非常嚴格的要求。因此，教師在實際的教學過程中需要根據教學的內容來進行學生紀律性以及自覺性的加強，例如，在課前游戲之后，學生需要在老師的命令之下迅速進行隊形的調整，之后等待課程開始。但是從目前的教學來看，很多的小學生還無法做到以上的要求，教師就可以利用這個契機來對學生進行德育教育，告訴學生紀律對個人、團體以及社會的重要作用，進而引導學生形成課前游戲結束之后立刻集合的意識，通過反復的練習來讓學生形成一種應急反應，進而在教室的指揮之下能夠進行快速的幾乎額，在進行不斷的訓練中來實現學生紀律性的提高。

教師在體育的教學過程中還需要不斷的加強學生在道德品質方面的教育。在進行短跑或者是足球等等經濟類的課程來不斷的觀察學生的誠實度以及公正性。由于小學生的好勝心比較強，因此會無意識的觸犯一些錯誤，例如，在進行跑步的過程中故意的提前進行助跑或者是出現踩線的情況，這樣就會受到其他學生的抱怨，但是這個時候學生需要考慮到犯規學生的心理特點，通過單獨思想教育的方式來讓他認識到自己的錯誤，避免傷害其自尊心。在團隊的教學過程中，則是需要學生樹立正確的價值觀，認識到團隊合作的重要作用以及保持一顆寬容心的重要性。

教師在體育的教學中還需要把握學生的自我提升的意識。例如，在體育的教學過程中，一定會有某一個學生表現得更加標準，其他的同學可能會稍差一些。教師需要認識到不能夠根據完成效果的好與壞來對學生進行評價，而是可以采取一對一的方式，讓完成質量比較好的學生幫助完成質量相對交叉的學生進行反思，進而發現自身存在的誤區，不斷的進行更正。之后，教師還可以采取額外輔導的方式來讓學生形成發現問題的意識以及自我提高的意識，提高學生的能力。

2.3在課后的休息中來滲透德育教育

課程結束之后，學生消耗了非常大的體力，因此處于一種較為疲憊的狀態，教師就可以選擇距離課程結束的五到十分鐘來進行德育教育工作的補充。例如，教師可以將學生集合起來進行休息，教師就可以組織學生講解體育方面的故事，教師也可以給學生講故事，諸如，奧運會選手努力拼搏的故事，殘疾人奧運會上 的感人故事等等，通過一個個服飾來讓學生理解到體育學習對于國家未來發展的重要性，通過體育健兒正能量的發揮來實現德育教育的滲透，進而不斷的培養學生的愛國主義精神以及努力拼搏的精神。

結語

總而言之，在小學體育的教學過程中，傳統的授課方式已經不能夠滿足素質教育的實際要求，這就需要將德育教育貫穿在小學體育的教學之中，實現育人目的的實現，同時對于全民體育的推行以及全民德育的進行具有十分重要的作用。小學生作為祖國未來發展的重要力量，教師需要從小抓起，在小學體育的教學過程中實現德育教育的滲透，進而小學生身體素質的培養打下良好的基礎，同時還能夠實現其心理素質的不斷提高，這就使得小學體育教學更加具有深刻的意義。在小學體育的教學過程中，通過德育教育的滲透來實現學生學習興趣的提高，同時還能夠實現學生行為能力以及思想素質的不斷提高，最終讓學生能夠在體育的學習中遵守紀律、培養集體主義精神，形成堅強不屈、勇于挑戰等優秀的品格。

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