培養(yǎng)情感 學(xué)好數(shù)學(xué)

丁娜

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤為重要。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?情感 ?興趣;

【中圖分類號】G623.5 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）05-0145-01

我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在實際教學(xué)中，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗，下面談一談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進行情感教育的點滴體會。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要，于是教師應(yīng)從以下方面去做。

1.使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 ? ?新課標(biāo)中談到讓學(xué)生學(xué)習(xí)有意義、有價值、生活化的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)知識來源于生活，數(shù)學(xué)知識又生活化，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生對周圍環(huán)境中的數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生好奇心，樂于用數(shù)學(xué)的眼光去認識身邊的事物，喜歡用數(shù)學(xué)知識去思考、解決現(xiàn)實生活中的簡單問題。在認識數(shù)學(xué)價值的基礎(chǔ)上，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲。

例如，在數(shù)學(xué)《小數(shù)的性質(zhì)》一課中，教師設(shè)計的導(dǎo)入情境是這樣的：出示一個學(xué)生常用的漂亮的筆記本，商家標(biāo)出原價：0.60元，現(xiàn)價：0.6元，然后許多小朋友去爭相搶購，結(jié)果被一名大同學(xué)當(dāng)場揭露商家的欺騙行為。這是為什么呢？從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，進而抓住良機揭示課題、探索新知。

2.在教學(xué)過程中采用有效的教學(xué)方式 ? ?目前倡導(dǎo)的新的教學(xué)方式是：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生積極主動的參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生具有主動發(fā)現(xiàn)問題、積極思考問題和勇于探索問題的心理，讓學(xué)生既善于獨立思考、自主探索，又樂于與同學(xué)、教師討論數(shù)學(xué)問題，交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的內(nèi)心體驗，從而感受到探索和解決數(shù)學(xué)問題的樂趣，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉悅感。

二、學(xué)生自信心的培養(yǎng)

新的課程理念強調(diào)：人人都能學(xué)好數(shù)學(xué)，人人都能在數(shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。也就是數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。所以，在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，加強對學(xué)生自信的培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中能得到成功。在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生取得進步和成功時，及時給予肯定和表;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中有困難時，及時給予鼓勵和安慰，給他找小幫手，使學(xué)生感受到教師和同學(xué)對他們的關(guān)愛、寬容和信任，消除他們學(xué)習(xí)中的緊張情緒和恐懼心理，把教師的期望轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，克服一切困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。在教學(xué)實踐中，把不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)交給不同能力的學(xué)生去解決。在教學(xué)中，采用多種激勵機制，如獎勵用小紅花、表揚“XX同學(xué)的方法好，XX同學(xué)的方法也好，老師還有一種方法，不知好不好？”鼓勵學(xué)生的每一次進步，體會自己的成就，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的歡樂，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愿學(xué)的心理傾向。

三、對學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的思想感情的培養(yǎng)

新課標(biāo)強調(diào)：要用生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)等等，對學(xué)生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的良好思想品德。例如：教學(xué)判斷某年是平年、閏年時，威力避免年份的單調(diào)、枯燥性，教師查找與年份有關(guān)的重大事件（如：1949年新中國成立的歡呼場面;申奧成功薩馬蘭奇宣布2008年奧運會將在中國舉行等）作為背景材料，讓學(xué)生既有興趣的學(xué)習(xí)認識、嘗試判斷某年是平年或閏年，又使學(xué)生受到了良好的愛祖國的思想情感教育，更激發(fā)了學(xué)生民族自豪感和學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。

四、學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用他們親自經(jīng)歷過的事件進行情感教育，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行思想品德教育和個性心理品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。

例如，在《年、月、日》學(xué)習(xí)一課時中，教師設(shè)計了貼近學(xué)生生活實際的一個例子。小明今天一天寫好一篇字，算一算，小明今年一、二、三月寫好（）篇字，小明今年全年共要寫（）篇字。這樣，不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、消化當(dāng)堂課所學(xué)的有關(guān)知識，而且教育了學(xué)生珍惜時間和培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。真是“此時無聲勝有聲”從而體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的真實性、有意義性、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識就在身邊，一種親近感，增強了每個學(xué)生都要學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、結(jié)語

小學(xué)階段，作為奠基石的我們，應(yīng)該尊重每一個學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才有利于學(xué)生適應(yīng)未來具有挑戰(zhàn)性的社會，成為出色的人才。

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