電工電子課程實踐教學改革探索

李研

摘要：高職教育面對特殊的學生群體和教育類型，面對科技發(fā)展帶來的教學手段更新和教育教學理念的轉(zhuǎn)變，使得高職院校傳統(tǒng)的電工電子課程實踐教學在新時期新形勢下面臨著重大的變化。當前，絕大部分高職院校在電工電子課程實踐教學方面存在不足。本文針對高職院校電工電子課程實踐教學現(xiàn)狀，結(jié)合存在的問題和不足，提出了努力抓好三個建設、加強兩個管理、做好兩門課的教學改革策略。具體對實踐硬件條件建設、實踐教學師資隊伍建設、實踐教學教材建設、加強過程考核管理、加強理論教學管理、做好電工電子精品課建設、做好電工電子網(wǎng)絡課程建設等方面提出了合理化建議。

關鍵詞：電工電子;實踐教學;現(xiàn)狀;改革;建議

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0142-01

電工電子類課程在高職院校中屬于專業(yè)基礎類課程，通常開設在工科類專業(yè)中，是高職應用電子、電氣、機電一體化、汽車、數(shù)控、機械加工等專業(yè)的專業(yè)基礎課程。課程目標是培養(yǎng)學生在電子電路方面的專業(yè)技能，并且本課程是學習后續(xù)專業(yè)核心課程的理論和實踐基礎。高職教育面對特殊的學生群體和教育類型，面對科技發(fā)展帶來的教學手段更新和教育教學理念的轉(zhuǎn)變，使得高職院校傳統(tǒng)的電工電子課程實踐教學在新時期新形勢下面臨著重大的變化。

一、電工電子課程實踐教學現(xiàn)狀

當前，絕大部分高職院校在電工電子課程實踐教學方面存在不足。各高職院校的入學分數(shù)不同，最低入學分數(shù)有200分以下的，高分的有達到本科線以上的，平均看來一所高職院校的入學分數(shù)大約在350分左右者居多。面對在高中學習階段底子薄的高職學生，給電工電子課程教學帶來了難度。再加上電工電子課程的知識比較抽象，很多定理原理、公式、電路圖和運算分析，這些都是高職學生學習的短板所在，因此教學難度大。學生在沒有良好的掌握電工電子理論的情況下，實踐教學成效就難以提高。此外，很多高職院校的領導也不重視，將大量的資金放在了專業(yè)實訓室的建設，電工電子實踐教學硬件條件建設被邊緣化，教學質(zhì)量難以保障。

二、電工電子課程實踐教學改革建議

針對以上所述高職院校電工電子課程實踐教學現(xiàn)狀，結(jié)合高職院校電工電子課程實踐教學現(xiàn)存問題與不足，筆者提出了努力抓好三個建設、加強兩個管理、做好兩門課的教學改革建議。

1、努力抓好三個建設。

（1）實踐硬件條件建設

電工電子課程實踐教學需要學校的重視和支持，因為課程開設面向的專業(yè)和學生數(shù)較多，因此要保障電工電子課程實踐教學設備設施數(shù)量的配套。而且，電工電子課程的實踐教學是屬于消耗性的，必要的耗材和設備設施維護、維修、改造、更新需要學校在預算資金上給與支持保障。

（2）實踐教學師資隊伍建設

高職院校電工電子課程的專業(yè)化師資隊伍建設水平普遍偏低，部分學校還處于各教學系部各自為戰(zhàn)的狀態(tài)。筆者建議，應該將電工電子課程放在學校統(tǒng)一的管理下進行課程建設，成立電工電子教研室，負責專職化的電工電子實踐課教學師資隊伍建設。

（3）實踐教學教材建設

當前，高職院校電工電子課程實踐教學教材普遍不足，高質(zhì)量的實踐教學任務書和指導書欠缺，各個高職院校要結(jié)合自身的電工電子硬件教學資源、條件，編訂好切合實際的實踐教學教材。

2、加強兩個管理。

（1）加強過程考核管理

傳統(tǒng)的電工電子課程實踐教學考核，以實驗報告的形式作為整門課程成績的組成部分。筆者建議，將電工電子課程實踐教學單獨設置為一門實踐類課程，突出過程考核，建立覆蓋出勤、學習態(tài)度、實踐表現(xiàn)和實驗報告、小組評價等多元的考核體系。

（2）加強理論教學管理

良好的理論基礎是實施電工電子實踐教學的前提和保障，因此要加強電工電子課程理論教學的管理，強化學生對基本概念、基本原理、基本公式、基本電路分析的知識掌握。

3、做好兩門課

（1）做好電工電子精品課建設

精品課建設是對一門課程系統(tǒng)的積累、總結(jié)，是整合課程教學資源、統(tǒng)一教學管理、提升課程教學質(zhì)量的重要手段。將電工電子實踐教學內(nèi)容列入精品課建設范圍，有規(guī)劃的開展課程建設，提升課程服務水平。

（2）做好電工電子網(wǎng)絡課程建設

當代大學生越來越多的習慣于使用計算機和網(wǎng)絡作為學習方式。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡課堂已經(jīng)成為學生預習、自學、復習的重要陣地。做好電工電子課程實踐教學網(wǎng)絡課程建設，將實踐教學過程以影像的形式分享在網(wǎng)絡上，能夠更好的服務于學生學習需要。此外，依托虛擬技術(shù)和3D技術(shù)，可以開發(fā)大量的虛擬實驗，這種虛擬實驗零耗材、形象生動、安全，是未來電工電子課程實踐教學改革的重要建設方向。

（作者單位：黑龍江交通職業(yè)技術(shù)學院）

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