新時(shí)期加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育的必要性

彭芳

摘 要：普通高校的國(guó)防生思想政治教育具有新時(shí)代的特點(diǎn)，高校校園文化對(duì)國(guó)防生的政治思想的影響有其局限性，因此在新時(shí)期有必要加強(qiáng)國(guó)防生的政治思想教育。本文分析了加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育的必要性，探索了國(guó)防生思想政治教育方法，促使國(guó)防生的思想政治狀況符合部隊(duì)與國(guó)防建設(shè)的需要。

關(guān)鍵詞：國(guó)防生 思想政治教育 必要性 思考

國(guó)防生是我國(guó)軍隊(duì)根據(jù)建設(shè)需要，由軍隊(duì)有關(guān)部門在普通高校新生中選拔、由該普通高校代為培養(yǎng)的軍隊(duì)儲(chǔ)備人才。我國(guó)自1999年開始實(shí)行國(guó)防生制度。

思想政治教育是黨對(duì)軍隊(duì)實(shí)施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑，也是加強(qiáng)軍隊(duì)全面建設(shè)、完成各項(xiàng)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，更是增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力、提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、有效履行新時(shí)期我軍歷史使命的重要的思想保證。新時(shí)期國(guó)防生的思想狀況有新的時(shí)代特點(diǎn)，國(guó)務(wù)院、中央軍委在《關(guān)于建立依托普通高等教育培養(yǎng)軍隊(duì)干部制度的決定》中強(qiáng)調(diào)“必須高度重視思想政治教育，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝學(xué)生的頭腦，幫助學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”。根據(jù)國(guó)務(wù)院和中央軍委的精神，為了給部隊(duì)輸送高素質(zhì)的儲(chǔ)備人才，普通高校加強(qiáng)國(guó)防生的思想政治教育十分必要。

一、新時(shí)期國(guó)防生的政治思想現(xiàn)狀

目前的國(guó)防生大多出生在上世紀(jì)90年代，這段時(shí)期我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速，人民群眾的生活水平快速提高，信息技術(shù)大力發(fā)展，這段時(shí)期出生的國(guó)防生的政治思想方面帶有新時(shí)代的特點(diǎn)：

（一）從軍衛(wèi)國(guó)熱情高漲，少許國(guó)防生思想政治覺悟不高

新時(shí)代的國(guó)防生的思想狀況絕大多數(shù)積極向上，他們關(guān)心國(guó)家大事，熱愛軍隊(duì)，具有軍人保家衛(wèi)國(guó)的使命感，具有革命英雄主義情結(jié)，有正確的思想道德觀念。當(dāng)然，我們也要清醒看到當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)成分、分配方式日益多樣，傳統(tǒng)的文化日益受到經(jīng)濟(jì)速度發(fā)展的影響和外來文化的沖擊，社會(huì)上的一些腐朽、墮落思想及生活方式也日漸出現(xiàn)并影響到普通人們的生活，有的國(guó)防生自身素質(zhì)不高，政治覺悟不強(qiáng)，迫于環(huán)境壓力或父母的規(guī)勸加入國(guó)防生隊(duì)伍，將國(guó)防生生涯作為短期跳板達(dá)到個(gè)人的其他目的，這少許國(guó)防生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向偏離、缺乏誠(chéng)信與責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神差的情況，我們作為大學(xué)教師絕對(duì)不能忽視。此外，生長(zhǎng)于和平年代的部分國(guó)防生對(duì)政治的本質(zhì)、對(duì)國(guó)家、階級(jí)及世界局勢(shì)、軍事格局的了解不多，認(rèn)識(shí)不足、理解不深，導(dǎo)致對(duì)一些深層次的問題存在模糊或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，思想政治覺悟不高，對(duì)此也要密切注意。

（二）入伍動(dòng)機(jī)多元化，獻(xiàn)身國(guó)防的意志不堅(jiān)定

近年來各校對(duì)剛?cè)胄５膰?guó)防生入伍動(dòng)機(jī)的調(diào)查都有相似的數(shù)據(jù)及情況，例如不少國(guó)防生的入伍動(dòng)機(jī)是為了將來能當(dāng)軍官，具有較高的社會(huì)地位和較為完善的單位福利；有部分學(xué)生是為了獲得經(jīng)濟(jì)資助，為家庭經(jīng)濟(jì)減輕負(fù)擔(dān)；還有部分學(xué)生希望通過國(guó)防生的途徑當(dāng)上公務(wù)員。當(dāng)然有志成為一名軍人、實(shí)現(xiàn)保家衛(wèi)國(guó)理想的青年學(xué)生數(shù)量也不在少數(shù)，這些實(shí)際情況說明國(guó)防生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)入伍動(dòng)機(jī)是多元的。入伍動(dòng)機(jī)的多元化，使得有的國(guó)防生入伍思想動(dòng)機(jī)不純，帶有很大的目的性和功利性，當(dāng)其自身情況、周圍環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，獻(xiàn)身國(guó)防的思想也會(huì)發(fā)生動(dòng)搖。

（三）對(duì)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)及其性質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)不深

部分國(guó)防生對(duì)黨對(duì)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊(duì)的性質(zhì)與優(yōu)良傳統(tǒng)存在著一些膚淺的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中國(guó)人民解放軍的領(lǐng)導(dǎo)是絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊(duì)的建軍基本原則、我軍的性質(zhì)與宗旨，以及優(yōu)良的革命傳統(tǒng)在理論上認(rèn)識(shí)不深。這是由于某些學(xué)生對(duì)黨史、軍史不了解造成的。有的國(guó)防生還受到錯(cuò)誤理論“軍隊(duì)非黨化、非政治化”的影響，思想深處還有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

（四）缺乏危機(jī)意識(shí)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性、軍人的職責(zé)認(rèn)識(shí)不足

軍隊(duì)是執(zhí)行特殊政治任務(wù)的武裝，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接可能到來的危機(jī)和敵對(duì)勢(shì)力的挑戰(zhàn)，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和社會(huì)的安寧，因此軍人要具備危機(jī)意識(shí)、清醒認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，這是軍人的角色要求。當(dāng)前我國(guó)正處于由溫飽向小康轉(zhuǎn)變時(shí)期，年輕國(guó)防生們正處于和平年代，很多是獨(dú)生子女，衣食無(wú)憂，意識(shí)中嚴(yán)重缺乏危機(jī)感，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)了解僅限于影視作品，很少會(huì)將戰(zhàn)爭(zhēng)與自身的生活相聯(lián)系，缺乏軍人所需的吃苦耐勞、犧牲奉獻(xiàn)的精神。

（五）處于信息化社會(huì)，易受不良社會(huì)思潮的影響

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，人民群眾的生活水平得到較大提高，文化生活豐富，高新技術(shù)不斷運(yùn)用到人們的日常生活中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得地球成為一個(gè)真正的自由村，信息傳播速度加快，網(wǎng)絡(luò)方式已經(jīng)成為包括國(guó)防生在內(nèi)的大部分高校學(xué)生獲取信息的途徑。網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息包括一些不健康、低級(jí)趣味的游戲腐蝕了青年學(xué)生的思想，青年學(xué)生處于這樣的一個(gè)信息化社會(huì)，不可避免會(huì)受到某些不良信息如浮躁、拜金、功利思想的影響，降低了意識(shí)形態(tài)的防御能力，弱化了道德意識(shí)。

二、新時(shí)期普通高校文化對(duì)國(guó)防生政治思想的影響

中國(guó)人民解放軍是執(zhí)行中國(guó)共產(chǎn)黨政治任務(wù)的武裝集團(tuán)，政治思想上的合格是軍隊(duì)干部的首要要求。身處普通高校的國(guó)防生正是處于青年時(shí)期，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀也正處于形成的關(guān)鍵時(shí)刻，他們處于開放自由的普通高校，不可避免會(huì)受到普通高校校園文化的熏陶。高校文化有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，對(duì)國(guó)防生起著積極的引導(dǎo)和熏陶作用。當(dāng)然，高校文化的某些特點(diǎn)對(duì)國(guó)防生的政治思想發(fā)展也有一定的局限性。高校在對(duì)國(guó)防生的培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮高校文化特征的優(yōu)勢(shì)，避免其中的不足。

（一）普通高校校園文化的特征

由于各個(gè)大學(xué)的具體辦學(xué)實(shí)踐不同，普通高校的校園文化也有各自的特點(diǎn)，總的來說普通高校的校園文化都有以下共同特征：

1.注重追求真理

學(xué)術(shù)研究的目的是追求真理。普通高校講求人際關(guān)系的平等，這種現(xiàn)象與其說是源于法律上的人人平等的原則，不如說高校中講求真理面前的人人平等。“吾愛吾師，更愛真理”所體現(xiàn)的正是基于學(xué)術(shù)自由原則上的科學(xué)精神。追求真理，服從真理，體現(xiàn)著大學(xué)在社會(huì)知識(shí)和文化系統(tǒng)中的權(quán)威地位，體現(xiàn)了大學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)的超越和對(duì)理想的追求。

2.注重文化思想的開創(chuàng)性

大學(xué)作為傳授文化的一個(gè)機(jī)構(gòu)，在傳授傳統(tǒng)文化的同時(shí)，必然要求教師、包括國(guó)防生在內(nèi)的所有學(xué)生在文化思想、科學(xué)技術(shù)上有所創(chuàng)新。普通高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才、培養(yǎng)人才的創(chuàng)新意識(shí)是永恒的追求。

3.注重開放與包容

“海納百川，有容乃大”是許多高校的校訓(xùn)。這條校訓(xùn)受到廣泛推崇充分說明高校都希望能包容各種思想，將多元的思想集思廣益，兼容并蓄，促進(jìn)學(xué)術(shù)氛圍的平和，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的取得。包容的前提是大學(xué)文化具有開放的精神，能吸收各家所長(zhǎng)、包容多元文化。這是學(xué)術(shù)自由、兼容各種思想的必然要求。

4.注重引領(lǐng)社會(huì)思潮

高校文化引領(lǐng)社會(huì)思潮并不是其追求的目標(biāo)，而是高校文化自身特點(diǎn)帶來的結(jié)果。高校承擔(dān)著傳承文化與創(chuàng)新文化的責(zé)任。我們縱觀歷史、橫觀各國(guó)，大學(xué)生在文化、思想上的敏感性、前瞻性都引領(lǐng)社會(huì)。我國(guó)的青年學(xué)生在五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、改革開放的思想引領(lǐng)和傳播中都起到了巨大的推動(dòng)作用，國(guó)外的情況亦是如此。青年學(xué)生是社會(huì)思潮的引領(lǐng)者，這也是青年學(xué)生愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。

（二）校園文化對(duì)國(guó)防生的政治思想發(fā)展影響的局限性

高校文化的上述特點(diǎn)能對(duì)國(guó)防生起著積極的引導(dǎo)和熏陶，然而國(guó)防生又不同于普通的高校學(xué)生，他們身上承擔(dān)著將來走入部隊(duì)、保家衛(wèi)國(guó)、維護(hù)社會(huì)安定的政治任務(wù)。國(guó)防生身處開放、自由的普通高校必然受到高校校園文化的影響與沖擊。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1.高校開放自由的文化思想與軍隊(duì)嚴(yán)密組織紀(jì)律的矛盾

高校文化崇尚開放與自由。開放指的是學(xué)術(shù)開放、包含容納各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)與流派，自由是指各種文化思想進(jìn)行自由交流與碰撞。高校文化的開放性與自由性影響到某些學(xué)者及學(xué)生的組織紀(jì)律性不強(qiáng)。此外，我國(guó)高校大學(xué)生經(jīng)過多年中小學(xué)教師與家庭全方位、嚴(yán)密的教育與監(jiān)管后，進(jìn)入到這個(gè)主張學(xué)生的自律性及自我管理的高校校園環(huán)境后，某些學(xué)生不可避免會(huì)在組織紀(jì)律上有思想散漫的現(xiàn)象，包括部分國(guó)防生。這些與中國(guó)人民解放軍嚴(yán)密的組織紀(jì)律是格格不入的。我軍在建軍早期，中國(guó)共產(chǎn)黨就致力于締造一支紀(jì)律嚴(yán)明的新型軍隊(duì)，“三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意”等條例是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。一支軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力很大程度上取決于其嚴(yán)密的組織紀(jì)律。國(guó)防生在崇尚自由開放的高校中必然受到影響，因此要加強(qiáng)國(guó)防生的組織紀(jì)律方面的規(guī)范性。

2.易受社會(huì)思潮的影響與軍人思想堅(jiān)定性的矛盾

高校文化引領(lǐng)社會(huì)思潮，國(guó)防生們正處于青年時(shí)期，青年的特點(diǎn)就是熱情、關(guān)注新生事物，易受新事物、新思潮的影響。而國(guó)防生作為預(yù)備制的軍人，其身份特征要求他具有堅(jiān)定的政治信仰，接受中國(guó)共產(chǎn)黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，祖國(guó)和人民的利益高于一切是對(duì)軍人思想的要求。這二者之間存在著一定的矛盾。

三、新時(shí)期對(duì)國(guó)防生加強(qiáng)思想政治教育的必要性

1.加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育是軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)必然要求

國(guó)防生培養(yǎng)制度產(chǎn)生的背景就是要應(yīng)對(duì)世界軍事革命的挑戰(zhàn)，為我國(guó)的國(guó)防建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才及智力支持。如果我們培養(yǎng)出的國(guó)防生沒有過硬的政治素質(zhì)，即使他們擁有豐富的專業(yè)知識(shí)也不能很好為我國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。當(dāng)前部分國(guó)防生的思想政治覺悟不高、入伍動(dòng)機(jī)多元、獻(xiàn)身國(guó)防的意志不堅(jiān)定、缺乏危機(jī)意識(shí)與戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍、對(duì)軍人職責(zé)認(rèn)識(shí)不足都是國(guó)防生的思想中易出現(xiàn)的問題，面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)情況，高校加強(qiáng)國(guó)防生的思想政治教育不僅是必要的，而且是必需的。

2.加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育是人才全面發(fā)展的必然要求

國(guó)防生作為軍官儲(chǔ)備人員，將來必定要在部隊(duì)相關(guān)崗位承擔(dān)重要的責(zé)任，這要求他們能夠在德智體美等各方面全面發(fā)展。當(dāng)前的科學(xué)文化發(fā)展欣欣向榮，高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)并運(yùn)用到日常生活中，普通高校根據(jù)社會(huì)的需要不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置以培養(yǎng)社會(huì)所需人才。國(guó)防生簽約高校也不斷在本校的特色、骨干、創(chuàng)新專業(yè)中培養(yǎng)國(guó)防生，適應(yīng)我軍對(duì)各專業(yè)人才的需求。如果國(guó)防生僅有專業(yè)知識(shí)而思想政治水平較低是不符合人才全面發(fā)展要求的，這與科學(xué)發(fā)展觀也是相悖的。因此對(duì)國(guó)防生的專業(yè)知識(shí)加強(qiáng)教育的同時(shí)，要加強(qiáng)他們的思想政治素質(zhì)，這樣才能符合人才全面發(fā)展的要求。

3.加強(qiáng)國(guó)防生的思想政治教育是彌補(bǔ)普通高校學(xué)生思想政治教育不足的要求

普通高校校園文化特色是開放、創(chuàng)新、包容與追求自由平等，這些對(duì)國(guó)防生的成長(zhǎng)有很多積極的影響，但是我們也要看到高校學(xué)生中崇尚的自由有時(shí)過于形式化，導(dǎo)致自由化、無(wú)政府主義思想泛濫，而不少高校重視專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，在學(xué)生管理上注重提倡學(xué)生自律、自我管理，對(duì)學(xué)生的思想政治教育不足，導(dǎo)致不少大學(xué)生思想散漫。此外，當(dāng)代全球各種反傳統(tǒng)的社會(huì)文化思潮蔓延，年輕學(xué)生難以辨別，身處高校的國(guó)防生們必然會(huì)受到一些影響，在這種情況下加強(qiáng)國(guó)防生的思想政治教育是形勢(shì)所需。

4.加強(qiáng)思政教育符合各國(guó)對(duì)軍事人才思想堅(jiān)定統(tǒng)一要求

當(dāng)代很多國(guó)家都依靠國(guó)民教育體系培養(yǎng)軍事儲(chǔ)備人才，美國(guó)、日本、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)都有此種培養(yǎng)方式。這些國(guó)家在軍事儲(chǔ)備人才的培養(yǎng)中也注重加強(qiáng)思想政治教育。例如美國(guó)要求通過國(guó)民教育體系培養(yǎng)出的后備軍官的標(biāo)準(zhǔn)與西點(diǎn)軍校等軍事院校一致，包括要求有堅(jiān)定的意志，這樣才有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。我國(guó)在國(guó)防生中加強(qiáng)思想政治教育符合全球軍事人才的培養(yǎng)規(guī)律。

5.加強(qiáng)國(guó)防生的思想政治教育符合全球化的時(shí)代要求

以新技術(shù)革命為推動(dòng)力的全球化席卷世界，世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化交往日益頻繁，以網(wǎng)絡(luò)為主要交流工具的全球化浪潮使得國(guó)防生的思想政治教育處在一個(gè)更為廣泛的空間，互聯(lián)網(wǎng)給使用互聯(lián)網(wǎng)信息的所有人包括年輕的國(guó)防生們提供大量和新鮮的資訊、全新的交流渠道和交流方式，交流對(duì)象更為廣泛，國(guó)防生們借助全球化開闊了視野、獲得了提升，獲益良多。我們同時(shí)也要看到全球化給國(guó)防生的思想政治教育增加了難度，使得國(guó)防生的政治教育處于更為廣泛的空間，教育效果面臨更多的挑戰(zhàn)，對(duì)國(guó)防生思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)隨著全球化的要求不斷進(jìn)行修正，教育手段與教育設(shè)施應(yīng)適應(yīng)全球化的要求不斷變化與提升。

（作者單位：華東交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

本文系江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：10ZD013）

責(zé)任編輯：曾維平