怎樣在小學語文教學中培養學生的價值認識

賀文靜+王宏亮

摘 要：語文對于人們的學習來說，具有非常重要的意義。語文所教給人們的東西是無法想象的，它帶給人們認知這個世界的能力。在語文中，人們可以暢游在優美的詩歌意境中，也可以在語文中培養自己的價值認識，樹立正確的人生觀、價值觀。通過語文的教育，幫助學生培養正確的價值認識是教育事業的要求，也是必須認識到和不斷實踐的事情。那么怎樣才能在語文教學中培養學生的價值認識，是所要探討和解決的問題。

關鍵詞：語文教學；價值認識；語文教育

一、什么是價值觀

所謂的價值觀就是一個人對客觀事物的辨別、判斷和認知。通過理性的事物加上自己感性的理解，構成對事物的最終認知。價值認識不是一朝促成的，而是經過長期的積累學習和分析，才能形成自己獨特的價值認識。

1.學生的人生觀

學生接觸這個社會不多，經歷的事情也少。活動場地僅限于學校、家庭等，因此思想都比較單純。對于一些事物的辨別能力并不是很高。在這個階段中，是培養他們正確的人生觀的最佳時期。他們容易接受新事物，對事物的想象總是美好的。人活著不單單只是為了賺錢、享受，還要有遠大的目標和奮斗精神。人生道路的方向和對待生活的態度決定了以后的生活質量。學生不僅僅要認識到正確人生觀的重要性，還需要持之以恒的實踐。

2.學生的價值觀

人的價值體現于對這個社會的貢獻和獲得的回報。學生努力學習的目的就是為了將來回報父母，回報社會，為這個社會貢獻自己的力量。但是現在一些學生的價值觀扭曲，走享樂主義。學生的職責就是學好文化知識，樹立正確的價值觀。肯定自己以后是有作為的，天生我材必有用，只要努力，皇天終不會負有心人的。每個人都有價值，在這個社會上有所建樹，那么他實現的價值就大一些。學生應該向社會上做貢獻的人看齊。

3.學生的消費觀

時下，有些學生在校期間都抱著吃喝玩樂的心態，沒有意識到自己的消費觀是錯誤的。學生作為純消費者，沒有收入，消費卻出奇的夸張。正確的消費觀能指引學生正確分配和使用錢財。很多學生都存在盲目攀比的心理，為了攀比，甚至過度消費，造成經濟超負荷。這種現象現在已經很普遍，如果不及時引導學生樹立正確的消費觀，那么就會導致學生形成鋪張浪費的消費習慣。

二、語文教學和價值認識的關系

語文的力量可以說是無窮無盡的。在語文的海洋里，你可以學到很多，而語文和價值認識就有著緊密的聯系。語文中蘊藏著很多價值認識的道理，只要你用心去發現，再結合自己的理性認知，那么在語文教學下樹立正確的價值認識是完全沒有問題的。

1.語文教學

語文知識博大精深，它的教學方法直接影響著學生是否能從中汲取到有用的知識。語文的教學不單單只落足于課本知識，還應該拓展到各個方面。語文教學應該是豐富的，而不應該是枯燥的。長期以來，語文在教育中占據著不可忽視的地位。就是因為語文教學教會了學生很多道理，以至于他們在以后的道路上能夠越走越遠。語文教學的方法多種多樣，教師可以根據實際情況制訂適合學生的教學方法，生搬硬套只會適得其反。

2.價值認識

也許很多學生對于價值認識這個概念很模糊。所謂價值認識就是人們對于客觀事物的判斷、認知和辨別是非的能力。學生的價值認識能力還有待提高，他們接觸的事物不多，考慮的方面也比較單純。這就需要教師在教學中引導學生進行正確的價值認識，避免學生的價值認識扭曲。價值認識對于每一個來說都是極其重要的，正確的價值認識能幫助人們在一些事情上做出正確的抉擇。

三、在語文教學中培養學生價值認識的方法

語文教學手段可以有很多，但并不是每一種都適合學生，也并不是每一種都能引導學生樹立正確的價值認識。那么什么樣的方法才能讓學生學到正確的價值認識呢？

1.用生動的例子說明事實

學生對于真相追求的心是很強烈的。在語文教學中要采取講實話，實事求是的態度。引導學生多方面思考問題，對于自己存在的價值和為什么要去實現自己的價值要用多個方面的事例去解釋和分析。挑選一些有關價值認識的文章讓學生去閱讀和思考。收集名人的價值事例為學生詮釋什么是價值，怎樣才算是正確的價值認識。讓學生清晰地理解什么叫價值，學生才能從中悟出道理。

2.引導學生開拓思維

學生因為接觸的事物不多，所形成的思維是定向的。在語文教學中教師要主動引導學生多方面思考問題，對一件事情不能持極端的態度。凡是都有兩面性，沒有絕對的好與絕對的壞。在進行課堂講解的時候，教師應盡量避免采用太絕對的字眼，在無形中帶動學生不采取極端的習慣。開拓的思維能幫助學生認識到更多的事物，對事物多方面的思考能得到不同的問題答案，也能更理性地認識和辨別事物。

總之，時下的語文教學多半注重成績而忽略學生的價值認識。學生要先學會做人，對自己的存在價值有清晰的認識，才能夠對自己負責。樹立正確的價值觀、人生觀和消費觀才能約束自己的行為，不走極端。而這些教育在語文教學中就能夠引導學生，所以語文教育的方法對于學生的價值認識有著重要的作用。在以后的語文教育中，教師要堅定不移地培養學生的價值認識。

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