新課改背景下如何打造初中語(yǔ)文教學(xué)高效課堂

汪世忠

摘 要：課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉自我、提高能力的主要方法和途徑。通過(guò)課堂，學(xué)生了解世界，學(xué)得知識(shí)。在新課改的背景下，學(xué)生要學(xué)的課程越來(lái)越多，尤其是在教學(xué)時(shí)間受到限制的情況下，構(gòu)建高效課堂顯得格外重要。語(yǔ)文是一門必修的、基礎(chǔ)性的科目，現(xiàn)代教學(xué)中要根據(jù)新的教學(xué)改革的要求，更新教育觀念，整合教學(xué)資源，提高課堂效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，打造示范性教學(xué)課堂。

關(guān)鍵詞：新課改；初中語(yǔ)文教學(xué)；高效課堂

新時(shí)代提出了新的教育要求，新課改要求課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在新課改背景下，對(duì)教師提出新的要求，教師要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革新教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的能力為目的。但就目前的形式而言，許多初中語(yǔ)文課堂教學(xué)不夠靈活，尚處于應(yīng)試教育的階段。

一、改變傳統(tǒng)的教育觀念

在現(xiàn)代教育中，教育觀念的轉(zhuǎn)變影響著教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是以完成教學(xué)任務(wù)為目的，忽視了學(xué)生實(shí)際能力的提高，限制了學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。而現(xiàn)代教育觀念是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，上課以學(xué)生為主，教師只是引路人，起啟發(fā)、引導(dǎo)的作用，在新課改的背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師都要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教育改革的潮流，著眼于提高學(xué)生的實(shí)際能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，尊重個(gè)體之間的差異，鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自己的創(chuàng)造力，挖掘想象力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂效率，打造高效課堂。

二、明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的效率

教學(xué)目標(biāo)是對(duì)每節(jié)課的一個(gè)整體把握，一個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)能夠讓教師更加合理地安排課堂時(shí)間，讓課堂教學(xué)有序地進(jìn)行。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在課堂教學(xué)中，學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，還要形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，將課本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。教師在教學(xué)前，仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，明確教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的，找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知視角，突出課堂重點(diǎn)，提高課堂效率。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

新課改背景下，要求營(yíng)造和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，尊重每位學(xué)生的主體地位，耐心聆聽學(xué)生的想法，與學(xué)生平等交流，與學(xué)生形成平等、和諧的師生關(guān)系。營(yíng)造良好的課堂氛圍，除了要形成平等、和諧的師生關(guān)系外，還要注意教學(xué)手段和教學(xué)方法。語(yǔ)文是一門開放性科目，在語(yǔ)言文字的世界里，我們可以自由地翱翔。注意新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)課間的互動(dòng)也是不可少的，課間植入一段優(yōu)美的文字或一段風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。

四、改變教學(xué)模式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

教師要認(rèn)真探索，仔細(xì)研究教材。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一個(gè)重要時(shí)期，通過(guò)小學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知及思維能力有所提高，對(duì)新鮮事物充滿了好奇，創(chuàng)造力處于提升時(shí)期。要把握好初中生的這一特點(diǎn)，改變教學(xué)方式，靈活教學(xué)。具體的教學(xué)方式有：（1）發(fā)現(xiàn)生活，很多的知識(shí)都來(lái)自于生活，當(dāng)學(xué)習(xí)一部分知識(shí)時(shí)，結(jié)合生活中的事物，引導(dǎo)學(xué)生從生活中探索。（2）結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放相關(guān)視頻和朗誦音頻。將傳統(tǒng)的講授與現(xiàn)代多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、邏輯去記憶，而不是靠死記硬背機(jī)械地去記憶。（3）舉辦即興演講比賽和其他的班會(huì)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和活動(dòng)組織能力。

五、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

新形勢(shì)下，初中生要提高自身的綜合能力，而不是僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)。在新課改的背景下，要豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師要精心設(shè)計(jì)課堂問題，鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)思維，從不同的角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生間的溝通與交流，提高學(xué)生的綜合能力。

六、注重課堂教學(xué)過(guò)程，防止被動(dòng)接受

有些學(xué)生一直都處在被動(dòng)的接受狀態(tài)，缺乏主動(dòng)思考問題的能力，這就要求課堂教學(xué)充分發(fā)揮育的功能，鼓勵(lì)他們積極思考問題。要靈活運(yùn)用教學(xué)方式、方法，活躍課堂氣氛。與此同時(shí)，還可以與學(xué)生進(jìn)行交談，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地去探索?；蛘呤窃谇耙还?jié)課提出問題，讓學(xué)生先去自我探索，而后再進(jìn)行講解。創(chuàng)造一個(gè)高效的課堂，有效的提問也是必不可少的，有效的課堂提問能讓學(xué)生處于一個(gè)積極的思考狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造。防止死記硬背，靈活記憶。

七、課后布置必要的練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

練習(xí)要求有典型性，讓學(xué)生在有效的練習(xí)中掌握知識(shí)，活躍思維。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的主要方式，課堂教學(xué)要注意提高課堂效率，增強(qiáng)課堂的有效性，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的交際能力等，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。提高課堂效率是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，教師要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，不斷更新教育觀念，不斷地改革、發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

魏弘.打造初中語(yǔ)文高效課堂，提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2013（01）.

？誗編輯 楊兆東