如何讓小學(xué)生喜歡體育課

馬利輝

大家都知道，興趣是最好的老師，大部分學(xué)生對體育課的興趣較濃，體育課的教學(xué)任務(wù)完成得比較容易。但是，仍有一部分學(xué)生對體育課不感興趣，面對這種狀況，教師該怎么做呢？

一、部分學(xué)生對體育課不感興趣的原因

1.學(xué)生自身的原因

學(xué)生自身的原因包括生理和心理兩方面。有些身體較弱的學(xué)生，其中很大一部分是女生，或者是肥胖的學(xué)生，一般不愿意上體育課，主要是因為他們體力不支，體育課上的運(yùn)動讓他們的身體無法承受，還有一些學(xué)生膽子小，有一些動作不敢做，所以不愿意上體育課。

2.教學(xué)內(nèi)容單一，枯燥無味

個別體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，上課內(nèi)容固定不變：跑、跳、投，或者上課方式始終是講解、示范、練習(xí)，沒有變化，沒有吸引力，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)要求過高，難度過大

有個別體育教師不考慮學(xué)生的實際，片面追求一些高難度的知識和技巧，學(xué)生接受不了，學(xué)不會，容易出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。

4.場地器材的限制

這一點在農(nóng)村學(xué)校表現(xiàn)較突出，有些學(xué)校有場地，但器材很少，有些學(xué)校連好一點的籃球都沒有，籃球場地更是寒酸。

5.沒有認(rèn)識到體育的重要性

一些教師、家長和學(xué)生認(rèn)為只要把語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)好就可以了，體育課是可有可無的課，體育課的成績無所謂。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育部門只關(guān)注升學(xué)率，對體育課不重視，對體育課人力物力的投入嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響體育教師的積極性。

二、如何提高學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣

1.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提高對體育課的認(rèn)識

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到體育課不只是“玩”，體育課也要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識和技巧，學(xué)生如果對體育課的價值認(rèn)識不夠，很難產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要，就很難對體育課產(chǎn)生興趣。體育教師可以給學(xué)生講那些為國爭光的世界冠軍的故事，讓學(xué)生知道他們是如何克服困難、付出常人無法想象的努力的，他們最終用辛勤的汗水和執(zhí)著的堅持取得了成績。

2.教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的要求

由于學(xué)生在家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動技能等方面存在差異，在體育教學(xué)中教師應(yīng)注意區(qū)別對待，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。學(xué)生有意注意時間短、愛表現(xiàn)自己，喜歡老師的表揚(yáng)。上課時，小學(xué)生注意力在一節(jié)課的前半段時間比較集中，教師在組織教學(xué)時應(yīng)把新內(nèi)容安排在課的前半部分，這樣有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)、理解和掌握。教師對體質(zhì)差、膽小的學(xué)生要多關(guān)心、多鼓勵、降低條件和標(biāo)準(zhǔn)，更好地幫助他們樹立信心，克服緊張和自卑心理。如果他們?nèi)蝿?wù)完成得不太好，不要隨意批評和指責(zé)，應(yīng)對他們的進(jìn)步給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，及時把進(jìn)步較快、成績提高明顯的學(xué)生作為榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使膽小的學(xué)生不再懼怕體育，這樣能激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助這些學(xué)生克服畏難心理，增強(qiáng)自信心，提高體育學(xué)習(xí)的興趣。

3.采用靈活多樣的教學(xué)方式

教師想讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是新的、有趣的、系統(tǒng)性較強(qiáng)的，教學(xué)方法要新穎。教師要根據(jù)不同教材的特點，努力挖掘教材的趣味因素，為每一課創(chuàng)設(shè)情境，使每名學(xué)生都融入到情境中。教師可以采用教學(xué)比賽、活動性游戲等形式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生濃厚興趣，既學(xué)到知識，又增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生的運(yùn)動欲望得到滿足，并由此產(chǎn)生對體育課的需要。在體育教學(xué)中，鍛煉學(xué)生跑步的能力是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但每節(jié)課都安排跑步學(xué)生會厭煩，可以把跑步練習(xí)融入比賽和游戲中，學(xué)生都爭強(qiáng)好勝，熱衷于小型競賽，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點。教師在鍛煉學(xué)生快速跑的能力時，如果單純讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行加速跑、快速跑的練習(xí)，他們很快就會厭煩，但若讓他們進(jìn)行小型比賽，進(jìn)行迎面接力賽跑、換物接力賽跑等，就會很容易接受。

4.拉近與學(xué)生的距離

學(xué)生會因為喜歡一名老師，而愿意上他的課。想讓學(xué)生對體育課感興趣，應(yīng)先讓學(xué)生喜歡和接受老師。首先，體育教師應(yīng)多和學(xué)生接觸，不要只是在上課時才到學(xué)生中去，課間和活動時可以和學(xué)生聊聊天，拉近師生間的距離，成為學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)中的知心朋友，讓學(xué)生信賴，愿意把心里的小秘密告訴老師，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。課堂氣氛的營造也是很重要的，課堂應(yīng)該是和諧、民主、平等的，學(xué)生能夠在健康與安全的前提下自由發(fā)展，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩，樂在其中，享受成功的樂趣，培養(yǎng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材資源

農(nóng)村小學(xué)體育教師要改變場地小、器材少就上不好體育課的觀念，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實，針對實際情況進(jìn)行體育教學(xué)，利用有限的資源積極開拓創(chuàng)新，開發(fā)和利用現(xiàn)有的體育設(shè)施資源，發(fā)揮體育器材的多功能作用。農(nóng)村體育教師要心靈手巧，可以對現(xiàn)有的器材進(jìn)行改造，把一些用不上的閑置器材改造成一些適合學(xué)生使用的器材，還可以自制一些簡單的器材，這也是改善教學(xué)條件的有效途徑之一。例如，可以用廢報紙制成接力棒、紙飛機(jī)、紙團(tuán)、紙包等投擲器材，可以用廢舊的輪胎制成鉆、跳、爬等多種器材，還可以鼓勵學(xué)生自制小器材，如橡皮筋、小沙包等，自制器材既方便又經(jīng)濟(jì)，可以提升教育教學(xué)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一名熱愛學(xué)生的體育教師應(yīng)盡可能地讓學(xué)生接受更多更好的教育，享受體育給他們帶來的快樂，我會在完成體育教學(xué)任務(wù)的同時努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使他們心情愉悅地強(qiáng)健體魄。

（責(zé)任編輯 馮 璐）