提高初中地理教學質量的思考

周貴隆

[摘要]提高地理教育教學質量，關鍵在課堂；素質教育的主陣地是課堂；教師的價值更主要地體現在課堂上。教師應抱著吐故納新的態度，將課堂改革真正落到實處，使課堂出現真正以學生為中心的生動活潑的學習場面，打造出更高效、優質的課堂。

[關鍵詞]課程改革教學質量教學技能

[中圖分類號]G633.55[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）130127

筆者有幸參加廣西師范學院2014年教育部“國培計劃”——中西部初中地理骨干教師頂崗置換培訓班的學習。培訓不但全面，而且細致，有專家對地理科備課流程的詳細講解，有課堂實錄，有計算機輔助技能培訓，還有師德師風的案例講述等。幾個月的培訓給筆者帶來了思想上的洗禮、理念上的革新，使筆者樹立了課程改革的新理念。下面談談這次培訓給筆者帶來的一些教學上的思考。

一、教師要樹立課程改革的新理念

一個優秀的教師必須要明確課程改革目標，樹立課程改革的新理念及新的正確的教育觀，要善待學生、尊重學生。教師不僅要把地理知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而且要注重檢查學生對知識掌握的程度。在問題面前，教師要和學生一起尋找答案，成為學生學習的伙伴。教師要從“知識的權威”轉變為“學生地理學習的參與者”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生地理探究的促進者、組織者和指導者”。在知識面前每個人都是平等的，要一切為了學生，全面尊重學生，充分相信學生。作為一名教師，筆者認為這種觀念的形成是很重要的。……