簡析新農村教育中的音樂教學

遼寧省盤錦市盤山縣太平學校　楊麗麗

簡析新農村教育中的音樂教學

遼寧省盤錦市盤山縣太平學校楊麗麗

摘要：音樂課屬于美育課的內容,主要是培養學生美學素質,加強學生對美感的認識的。對于農村來說,大部分父母對于音樂方面的教育相對忽視,沒有從小培養的習慣,所以這就要求學校老師重視起對孩子音樂方面的培養,一方面可以讓有天賦的孩子發揮自己的天賦,另一方面可以引起家長的重視,不能只注重孩子的主科成績,忽視孩子的其他業余科目的學習和培養。

關鍵詞：上好；農村小學；音樂

中圖分類號：G633.951

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0084-02

一、音樂與孩子相遇

1.讓孩子愛上音樂。

我們面對的孩子正處于天馬行空的年齡，是具有豐富想象力的一個群體，我們作為音樂教師，應該在藝術上引導學生，培養孩子的聯想能力，從而使學生在音樂課堂中活躍起來。一節生動有趣的音樂課是可以讓學生學到很多東西的，不僅是知識，還有成長。如何讓音樂課“活起來”，是需要老師們仔細思考的問題。

對于農村小學的音樂教育筆者有一套自己的教學方法。比如在教授一首歌曲的時候，我采取的往往是在上課之前給孩子說一下這首歌產生的背景，然后再帶有感情的進行朗讀，這樣做的目的是為了孩子能盡快的融入到歌曲的意境中，讓他們產生身臨其境的感覺，更加有利于他們的聯想。通過這樣生動而又有意義的教學，可以進一步的激發學生對學習音樂的興趣。音樂具有“有聲無形”的藝術特點，學生對音樂的理解也比較抽象。但是，把音樂的各種要素組合起來，所表達的內容、塑造的形象、表達的情緒，讓教師來加以引導，這就是孩子能愛上音樂的原因所在。

2.讓農村孩子對圖譜產生興趣。

任何一個要學習音樂的孩子，都要走過的第一關就是識譜。這個基礎的難度說大也不大，但是說笑也不小。如果你想在音樂上有所造詣，每個音的音高是必須要熟練掌握的。簡譜是由7個阿拉伯數字——1、2、3、4、5、6、7，7個阿拉伯數字表示不同的音高，無論多復雜的樂曲，都是有這幾個基本的阿拉伯數字組成，他們的唱名就是do、re、mi、fa、sol、la、si。因為孩子剛剛接觸音樂，所以是一張白紙什么都不懂，老師要想盡辦法讓孩子快樂的記住圖譜。

我常常舉得一個例子是，上課的時候在黑板上描繪一棵樹，然后用剪紙把一些水果剪出來，掛在上面，在剪紙水果上標注上不同的音高，每個學生喜歡的水果是不一樣的，根據他們的喜好讓他們去摘自己喜歡的，然后唱出那個音高，我還可以在旁邊糾正發音。以此類推，可以適當的加深難度，通過這種由淺入深的趣味活動，能更好的開發學生的識譜能力。

3.初識樂器。

音樂課的內容豐富多彩，它的魅力就在于通過藝術的方法調動孩子的熱情，進而產生興趣。在音樂課上，有一個很有趣的道具，那就是樂器，這本身就可以引起孩子的興趣，而樂器又是音樂的載體，所以在音樂課上讓學生接觸樂器，認識樂器，對孩子來說是件既有趣又喜歡的事情。近幾年隨著農村生活水平的提高，也有不少家庭會讓學生學習樂器，陶冶情操，豐富業余生活。

二、音樂教授必備音樂

1.師生的互動。

作為藝術，因為本身就是可以給人帶來快樂的，而這種快樂可以通過音樂延續，而學習音樂本來就是快樂的。但是，傳統的音樂教學是很枯燥的，只是單調的教師教，學生學唱而已，這種方法也許可以讓學生快速學會一首歌，但卻不能讓他們領略歌中含義，歌曲的情感。如若我們的音樂課這樣下去，自然是沒有意義，所以我們要讓音樂課堂活躍起來，讓我們的音樂課成為學生愛上想上的課。在課堂上，學生和老師應該是有互動的，而且要有情感交流，在講音樂的同時，就要配著優美的音樂聲，在互動中學習，在交流中學習，才會產生更美妙的學習效果。

2.教師在課堂上的作用要重視。

教師教授課堂的主體地位雖已不再，但是其重要性還是不言而喻。正所謂名師出高徒，學生最終發展成為什么樣，很大程度上取決于老師的水平，包括專業能力和交往能力。針對那些態度不端正的學生，教師更應該花費一點精力去關心他們，糾正他們，總而提高自己的整體教學水平。一堂生動有趣的音樂課離不開老師精心的布置，學生剛接觸一首歌曲肯定是陌生的，如何能正確的演唱出歌曲并且能正確的理解歌曲所表達的內容，是作為一名農村小學音樂老師義不容辭的責任，我記得古羅馬詩人曾經說，如果你想讓別人笑，那么你自己要先笑。如果你哭了，別人才有會對你的哭有所反應。所以我們知道歌唱雖然唱的歌曲，但是其本質唱的是個人的情緒。一個人要想將歌曲表現的淋漓盡致，還要加入自己的思想和表達，這才是學生表現音樂的正常模式。

3.寓教于樂。

寓教于樂一直是我們所提倡的教育方式，做一些小游戲更是提高孩子學習興趣的好辦法。但是需要注意的是要把游戲巧妙地與課堂進行結合，才能寓教于樂，玩的同時不忘教學。農村小學生天生好玩、活潑好動、好奇心強、想象力豐富，能讓學生在玩中學、在學中玩，可以大大提高教學質量，讓他們自由表達自己的想法，動手又動腦，摒棄了枯燥的教唱方法。對于寓教于樂的教學方式，我喜歡用的方法有如下幾種：

①怎么導入音樂課堂。

一堂課程如何沒有愉快的開始，課堂質量就很難保證。一般情況下，游戲都是在課堂開始的時候加入的，這樣做的好處就是為了吸引孩子的注意力，讓孩子對課堂感興趣。比如在教唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這就要利用到多媒體設備，老師在課前準備好蝸牛和黃鸝鳥的相關圖片，課堂剛開始的時候，首先放映事先準備好的圖片，進行一個小型的調查，看一下有多少同學認識他們，這樣就可以很愉快的導入到今天課程的主要內容。這樣做的好處就是激發學生學習的熱情。

②做一些猜測小游戲。

小游戲加入課堂主要是為了調節枯燥課堂的氛圍，因為學生都比較喜歡一些活躍課堂氣氛的小游戲，所以這樣其實也是一種變相的提高學生的學習熱情。在課堂上既可以讓學生們快樂的玩耍，又可以讓他們從中學到東西，何樂而不為呢？

三、總結在課后

1.對于教學的反思。

所謂對教學的反思，主要指的是教師在教授課堂之后對自己的行為進行總結，對長處進一步發揮，短處日后盡量避免。

縱觀中外，任何優秀的課堂授課都是有課后總結的環節的，因為唯有總結才能看出什么是自己欠缺的，什么是自己的長處，這也是教師成長的必經之路。課堂上，老師面對一群活潑好動的學生，無論課前怎樣準備，也難以料到課堂上會發生的各種情況。所以老師要根據學生在課堂上所表現出來的種種反映做好記錄，這不僅僅是對自己課堂效果的負責，對自己日后的教課生涯也是大有裨益的。但是總結不是終結，不斷的改善自己的效果才是最終結果。

2.與學生課后的互動。

音樂課堂的生態不僅僅是教師一個人的，也有學生的，甚至學生是主體的地位，教師只是一個主導的地位。一個教師在教課之后要經常問問學生對自己所教的音樂課有什么好的意見和建議，可以從他們的意見或建議中改進教學方法，更好的教導他們，使他們對音樂產生熱愛，有興趣，這才是最終的效果。

四、結論

所以，要想給學生上一堂比較豐滿的，形式比較多樣的音樂課程是不難的，當然在上課之前需要教師的精心的準備，對學生的耐心，對自己的反思，對工作的總結，對經驗的積累，只有這樣才能更好的完善自己，充實自己，給學生真才實學。

同時不要忽視自己在上課時候的作用，當然這之間的前提就是教師不僅要具備扎實的基本功，還要有指導能力，創新思維，深厚的文化底蘊，強大的人格魅力等等。因此，教師只有不斷的進行學習，研究，才能在新課標的領導下發揮自己更好的領導作用，對學生起到更好的引導作用