新媒體環(huán)境下高校思想政治教育的實(shí)效性研究

胡霞

摘 要：高校思想政治教育是我國高等教育中的重要環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)高校學(xué)生建立正確人生觀價值觀的重要教育手段，高等教育的目的是人才培養(yǎng)，做好高校思想政治教育工作，是確保高校人才全面發(fā)展的關(guān)鍵所在。新媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，給我國的高校思想政治教育帶來了一定的影響，如何在新媒體環(huán)境下進(jìn)行有效的高校思想政治教育，提高思想政治教育對學(xué)生思想的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立健全的人生觀價值觀是高等教育工作者必須要思考的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；思想政治教育；實(shí)效性應(yīng)用

新媒體的出現(xiàn)大大改變了人們的生活方式，它區(qū)別于傳統(tǒng)的媒體模式，呈現(xiàn)出更靈活、更方便、以及更豐富的特點(diǎn)，作為始終走在社會發(fā)展與流行趨勢前沿的特殊群體，大學(xué)生對新媒體有著十分強(qiáng)大的適應(yīng)性，也更容易成為新媒體傳播的參與者，是新媒體最主要也是最忠實(shí)的受眾群體。因此對新媒體環(huán)境的研究以及利用新媒體環(huán)境提升高校思想政治教育的實(shí)效性對于高校教育而言具有十分重要的意義。

一、新媒體環(huán)境在高校中的特點(diǎn)

高校是新媒體環(huán)境覆蓋最廣泛的部分，也是新媒體發(fā)展的前沿陣地，新媒體走入高校后，與高校文化相融合，并很快適應(yīng)高校學(xué)生這一受眾群體的需求特征，呈現(xiàn)出了一些不同于傳統(tǒng)高校媒體的特點(diǎn)。

（一）無限開放性

校園新媒體不同于傳統(tǒng)的媒體，相較于傳統(tǒng)媒體受到時間地域因素以及媒體載體空間及版面承載量的限制，校園新媒體具有巨大的開放性，校園新媒體可以不受到時間與空間的限制，可以隨時隨地通過便攜的電子設(shè)備對于海量的信息進(jìn)行全面的傳遞，人人都可作為媒體的傳播者與當(dāng)事人，網(wǎng)絡(luò)信息可以來自于任何具有通訊覆蓋的終端設(shè)備，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行源源不斷的補(bǔ)充與豐富，從而使得網(wǎng)絡(luò)信息永不枯竭。因此，從某種意義上說，校園新媒體是一種全天候的媒體，可以為新媒體用戶提供隨時隨地、靈活豐富的媒體服務(wù)。

（二）及時交互性

傳統(tǒng)媒體在媒體服務(wù)時間，與媒體資源的供應(yīng)安排上，都要充分考慮受眾心理，經(jīng)過詳細(xì)規(guī)劃，以合理安排媒體資源的供應(yīng)形式與供應(yīng)順序，同時為了維持自身的發(fā)展與運(yùn)營，媒體供應(yīng)商還要通過廣告等插入元素來保證收益，因而在媒體信息的及時性與互動性上受到很大的限制，同時也無法充分滿足人們的需求。校園新媒體不同于傳統(tǒng)的電視、廣播、報紙，它可以不受到時間與空間的限制，信息的傳遞不需要長時間的規(guī)劃，信息的傳播過程也更加簡單，同時網(wǎng)絡(luò)通訊的高效性也保證新媒體信息的新鮮與熱度，可以無須了解受眾與傳播者的身份，減少了對媒體資源的適應(yīng)性修改與編輯，傳播渠道更加多元化，并可以通過各種各樣的新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自由的交流與互動，從而實(shí)現(xiàn)校園新媒體的多元化傳播。

（三）虛擬多樣性

新媒體融圖形、文字、聲音、動畫等為一體，可以提供點(diǎn)對點(diǎn)的信息傳播服務(wù)，信息傳播者可以針對不同的受眾提供個性化的服務(wù)。新媒體在資源利用上有著強(qiáng)大的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性與開放性，決定了新媒體環(huán)境下，人人都可以將網(wǎng)絡(luò)傳播的資源作為基礎(chǔ)素材，也都可以通過自己的添加與創(chuàng)新提供新的網(wǎng)絡(luò)資源，在形式與內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)資源都具有著多樣性的特點(diǎn)，每個人都可以根據(jù)自己的喜好，提供適宜的新媒體信息傳播。在新媒體環(huán)境中，傳播者和受眾的角色大都是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)的虛擬化特征一定程度上增加人與人之間的不信任感，造成人們對網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性的質(zhì)疑，尤其現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)中存在著大量虛假信息以及未經(jīng)核實(shí)的轉(zhuǎn)發(fā)信息，同時對于網(wǎng)絡(luò)信息缺乏有效的審核管理，網(wǎng)絡(luò)虛假信息傳播的處罰制度也相對不夠完善，并且網(wǎng)絡(luò)身份的虛擬也使信息傳播者降低了對自身行為規(guī)范的要求，因此對傳統(tǒng)的人際交往造成了一定的沖擊。

二、新媒體環(huán)境對高校思想政治教育的影響

（一）積極影響

1.新媒體環(huán)境促進(jìn)了高校思想政治教育平臺的建設(shè)與逐步

完善。

在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育平臺得到了拓寬，高校可以借助新媒體的力量，利用互聯(lián)網(wǎng)科技與現(xiàn)代通訊技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息的在新媒體平臺上的傳播。新媒體的開放性與信息的豐富性，對于高校思想政治教育工作的實(shí)施有很好的輔助作用，高校可以通過建設(shè)思想政治教育網(wǎng)站，創(chuàng)建高校思想政治教育貼吧，開設(shè)校園思政微博，并通過建立校園思政QQ群、微信群以及利用學(xué)生關(guān)注度較高的各種社交網(wǎng)站等方式，完善校園教育交流平臺，將思想政治教育信息與資源，融入到學(xué)生的日常生活中。同時，在思想政治教育的形式上，更多的汲取廣受歡迎的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，作為思想政治教育形式的參考，并對學(xué)生的興趣以及喜好進(jìn)行調(diào)查，不斷的豐富思想政治教育的形式與內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展思想政治教育，使學(xué)生能夠更好地接受思想政治教育的內(nèi)容，更能夠結(jié)合自身體會，對思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行消化理解，并融入到自己的思想觀念中，更好地豐富和完善學(xué)生的人生觀價值觀。

2.新媒體環(huán)境豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容。

新媒體環(huán)境的龐大信息量與開放性特征使高校思想政治教育的內(nèi)容得到了極大的豐富，與傳統(tǒng)媒體環(huán)境相對比，新媒體信息內(nèi)容的來源上得到了無限的擴(kuò)充，相對于傳統(tǒng)校園課堂、電視、廣播以及報紙等載體信息面狹窄、傳播范圍有限的缺點(diǎn)，新媒體在信息傳播上打破了各種限制，信息的傳播實(shí)現(xiàn)了跨時間跨區(qū)域，在信息的瀏覽選擇上更加靈活，可以自由進(jìn)行選擇，內(nèi)容的豐富性與選擇的靈活性，使學(xué)生更容易通過新媒體接受信息。在思想政治教育上，不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)信息對思想政治教育的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，也可以通過對新媒體下高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建，靈活的針對性的進(jìn)行思想政治教育信息的傳播。同時由于學(xué)生群體對新媒體的熱衷，也可以通過網(wǎng)絡(luò)信息資源的借鑒與利用，制作圖、文、聲、像相結(jié)合，綜合調(diào)動視、聽感官的多媒體思想政治教育內(nèi)容，以靈活生動的表現(xiàn)形式，吸引學(xué)生的關(guān)注，并且通過交流互動平臺讓學(xué)生自主的參與到思想政治教育的學(xué)習(xí)互動以及討論當(dāng)中，變被動的接受為主動的探究，使傳統(tǒng)的灌輸式的思想政治教育方式變成學(xué)生自主參與、主動交流、主動吸收的形式，既提高了學(xué)生獲取思想政治教育知識的積極性，也有助于以學(xué)生的交流探討為基礎(chǔ)對思想政治教育的教學(xué)方法進(jìn)行完善。

3.新媒體環(huán)境對高校思想政治教育的實(shí)效性具有積極影響。

新媒體跨越時空傳播信息的特性，打破了現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間的界限，從根本上改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和交往方式。教育內(nèi)容可憑借“媒體聯(lián)動”“資源共享”等方式促進(jìn)新媒體之間的互聯(lián)互通，大大提升了思想政治教育的輻射力和滲透力，使思想政治教育實(shí)現(xiàn)全員覆蓋、全程融入、全面滲透。大學(xué)生可以通過新媒體及時了解國內(nèi)外時事政治與新聞熱點(diǎn)，查詢學(xué)習(xí)資料，發(fā)布個人狀態(tài)，交流思想觀點(diǎn)等。

新媒體的即時互動性，為加強(qiáng)高校思想政治教育中教育者與學(xué)生的交流，提供了極大的便利，通過建設(shè)多元化的交流平臺，在平臺中教育者改變原有的身份，不再是教育者，而以學(xué)生朋友的視角，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，在平等的環(huán)境下，學(xué)生更容易敞開心扉，與教育者分享學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)歷，訴說煩惱，表達(dá)出自己的思想，這也更有利于教師對學(xué)生思想狀態(tài)的了解，增進(jìn)師生之間的感情，使教育者具有更加良好的親和力，在開展教育活動時也更加容易得到學(xué)生的認(rèn)可。同時，教育者也可以通過對學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方面的困難的及時掌握，采取有效的合理的行動給學(xué)生提供幫助，對于學(xué)生思想上的困惑也可以針對性的給予疏導(dǎo)與解答，對于幫助學(xué)生將精力更多用在知識與技能的學(xué)習(xí)掌握上，提高教育培養(yǎng)的成效也有著積極的意義。除此之外，還可以通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活以及思想狀態(tài)的分析，針對性的對教育教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)思想政治教育的針對性與實(shí)效性。

（二）消極影響

1.新媒體環(huán)境可能增加政治思想教育引導(dǎo)的難度。

新媒體具有開放性與復(fù)雜性，紛繁復(fù)雜的媒體信息中，除了積極向上有益于學(xué)生樹立正確人生觀價值觀的信息外，還充斥著許多消極的信息以及垃圾信息，學(xué)生使用新媒體獲取信息時，如果無法有效的進(jìn)行篩選，很有可能受到負(fù)面信息的影響，使價值觀發(fā)生變化甚至扭曲，還有可能成為負(fù)面信息以及垃圾信息的傳播幫兇，而對龐大的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾是一項(xiàng)十分復(fù)雜而困難的工作，因此負(fù)面信息垃圾信息影響的程度，大多取決于學(xué)生的個人自覺，高校無法完全限制學(xué)生對信息的獲取，這也增加了高校思想政治教育引導(dǎo)的難度和壓力。網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境對于個人行為的規(guī)范與約束十分有限，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中很容易失去約束意識，在虛假的信息環(huán)境中，產(chǎn)生做任何事都無須負(fù)責(zé)的錯誤觀念，無視法律的約束，長此以往，很容易做出違法犯罪的行為。除此之外，新媒體環(huán)境對學(xué)生交際觀念也會造成影響，虛擬環(huán)境下可以實(shí)現(xiàn)無地域限制的交際，然而對于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的交際能力也可能會造成影響，使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會的適應(yīng)能力下降，還有可能養(yǎng)成以自我為中心，忽略他人利益與感受的習(xí)慣，在虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界之間的反差也可能會導(dǎo)致學(xué)生人格上的兩面性，阻礙思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生建立健全的人格。

2.新媒體環(huán)境可能影響學(xué)生對社會的認(rèn)識。

網(wǎng)絡(luò)信息中消極信息的存在無法避免，而大學(xué)生對社會的認(rèn)識渠道是多元化的，除了日常生活中的所見所聞以及教育內(nèi)容中的相關(guān)部分外，大部分社會認(rèn)識來自于網(wǎng)絡(luò)信息。網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性容易使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生對社會的困惑，思想政治教育的內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)上積極與消極的內(nèi)容之間往往存在著各種矛盾之處，這也容易讓學(xué)生無法判定哪些信息是真實(shí)的哪些信息是虛假的，一旦負(fù)面信息的影響增大，便可能導(dǎo)致學(xué)生對社會的誤解以及對人生意義的懷疑。此外，部分網(wǎng)絡(luò)不良信息以及形式多樣的網(wǎng)絡(luò)游戲等也容易造成學(xué)生的沉迷，無法脫離網(wǎng)絡(luò)世界回到現(xiàn)實(shí)，荒廢大量的學(xué)習(xí)時間，并以游戲中的世界觀價值觀作為自身世界觀價值觀的參考，影響世界觀價值觀的樹立，也給高校思想政教育帶來難度。

3.新媒體環(huán)境可能影響思想政治教育的效果。

新媒體資源利用的便捷高效性，可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的積累越加輕視，由于隨時隨地可以利用的網(wǎng)絡(luò)資源相較于書本知識的學(xué)習(xí)掌握與日常閱讀的積累而言，更加輕松便利，因此學(xué)生很容易養(yǎng)成懶散的習(xí)慣，將原來用于學(xué)習(xí)與知識積累的時間用于游戲、網(wǎng)聊以及各種消磨時間的事情上，對于學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)資料，選擇更簡單的“復(fù)制”“粘貼”方式應(yīng)付了事，雖然一些學(xué)生會對復(fù)制下來的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行利用，但在使用效果與知識內(nèi)容的掌握程度上往往大不如前，尤其對于思想政治教育這一相對較為枯燥的科目，更加不能給予重視，大大影響了思想政治教育的效果。

三、新媒體環(huán)境下高效思想政治教育的實(shí)效性提高策略

（一）重視新舊媒體資源的結(jié)合與應(yīng)用，提高高校思想政治教育資源的利用效率

新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)媒體資源也應(yīng)進(jìn)行有效的利用，除通過網(wǎng)絡(luò)社交軟件與社交平臺進(jìn)行思想政治教育的宣傳與交流外，還應(yīng)該利用校園電視、校園廣播、校報等傳統(tǒng)媒體形式，有效地輔助思想政治教育工作的開展，并利用新媒體的資源豐富傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容，使新舊媒體逐步融合，形成校園媒體系統(tǒng)，在媒體系統(tǒng)中讓學(xué)生可以充分的利用各種資源、各種媒體途徑進(jìn)行思想政治教育信息的查閱與自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源的最大化利用。同時，在教育教學(xué)方法的研究中要合理有效的利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源，豐富教學(xué)手段與內(nèi)容，使思想政治課堂教育更加生動形象，更具感染力。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化管理，鼓勵學(xué)生開展校園社交活動與社會實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)交際與現(xiàn)實(shí)交際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

新媒體環(huán)境下思想政治教育對學(xué)生的引導(dǎo)，應(yīng)該從綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)著手，建設(shè)功能性的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)，最大程度的對校園網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選凈化，確保校園網(wǎng)絡(luò)整體環(huán)境積極健康，同時，要通過高校以及學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生開展校園內(nèi)外的交際活動與社會實(shí)踐，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)交際與網(wǎng)絡(luò)世界，增強(qiáng)學(xué)生社會適應(yīng)能力。

（三）加強(qiáng)高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育水平與創(chuàng)新能力，強(qiáng)化思想政治教育引導(dǎo)作用

教師隊(duì)伍培養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，思想政治教師的教育能力水平的提高，能夠更好的保障思想政治教育的開展，新媒體環(huán)境下思想政治教師的教育理念、教育手段與教學(xué)能力都要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)新媒體環(huán)境對高等教育的影響，教師不但要學(xué)習(xí)和掌握新媒體設(shè)備的應(yīng)用，還要適應(yīng)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，不斷對教育教學(xué)技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，完善教育教學(xué)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，全面強(qiáng)化思想政治教育對學(xué)生的引導(dǎo)作用，以保障學(xué)生建立健全的人格，樹立正確的人生觀價值觀，真正成為國家的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張雷.對新媒體條件下思想政治教育傳播效度的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（1）.