培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的途徑

鄧浩翔

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） 12—0106—01

興趣是最好的老師，能促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生，而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。成功的教學(xué)不是實(shí)行強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。那么，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

一、建立良好的師生關(guān)系

要讓學(xué)生對(duì)教師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，首先應(yīng)建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要以平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生體驗(yàn)到平等、尊重、信任、理解和寬容。教師要尊重學(xué)生的主體地位，不要以長(zhǎng)者的身份去壓制學(xué)生，要與學(xué)生平等對(duì)話，真誠(chéng)傾聽，尊重學(xué)生的人格和個(gè)性;要善于使用賞識(shí)和激勵(lì)，使學(xué)生感到自己受到了尊重;課堂提問時(shí)也應(yīng)注意不能超出學(xué)生的知識(shí)水平和能力要求，而使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。否則久而久之，學(xué)生就會(huì)缺失自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生很高的學(xué)習(xí)熱情及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，敢于克服學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、適時(shí)設(shè)疑

物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，也就是讓學(xué)生在主動(dòng)參與過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動(dòng)中獲取知識(shí)、學(xué)會(huì)科學(xué)探究所需要的各種技能。探究學(xué)習(xí)的動(dòng)力就是興趣，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)適當(dāng)設(shè)置一些問題，引發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。在學(xué)生探究時(shí)，教師要演好一個(gè)主導(dǎo)者及參與者的角色，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中有所收獲，同時(shí)還能體會(huì)到探究的樂趣。

例如，在教學(xué)“摩擦力”一課時(shí)，筆者先給學(xué)生播放了一段本班學(xué)生拔河的錄像，然后問學(xué)生：“拔河失敗的原因是什么？”大家開始七嘴八舌地討論起來(lái)，最后得出結(jié)論：摩擦力太小。筆者又提出：“由這個(gè)事例大家猜一猜摩擦力與哪些因素有關(guān)呢？”由于體驗(yàn)深刻，猜想結(jié)果輕而易舉地得出了：1.滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān);2.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。這一生活實(shí)例的引入，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，濃厚的學(xué)習(xí)興趣隨之而生。

三、做好物理實(shí)驗(yàn)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，多數(shù)學(xué)生都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣。教師應(yīng)該滿足學(xué)生想動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的需求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。為了增加實(shí)驗(yàn)效果，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

比如，做大氣壓實(shí)驗(yàn)時(shí)，將浸濕酒精的棉花放在廣口瓶?jī)?nèi)，點(diǎn)燃棉花，并讓它燃燒一會(huì)兒，然后將一只剝殼的熟雞蛋（稍大于瓶口）置于瓶口上，熟雞蛋在瓶?jī)?nèi)、外壓強(qiáng)差作用下，被壓入了瓶里。用塑料刻度尺做實(shí)驗(yàn)：使刻度尺的一部分伸出桌邊，一手將刻度尺另一部分緊壓在桌邊上，另一手撥動(dòng)伸出端，回答幾個(gè)問題。1.能聽到什么？觀察此時(shí)刻度尺處于什么狀態(tài)？2.當(dāng)振動(dòng)停止的時(shí)候，還能聽到聲音嗎？通過學(xué)生親眼觀察，親手實(shí)踐，體驗(yàn)到物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)到探究物理知識(shí)的無(wú)窮奧妙與成功的喜悅，學(xué)生就能保持旺盛長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，并將之轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、聯(lián)系生活實(shí)例

在物理教學(xué)中，用貼近學(xué)生生活的實(shí)例，具體直觀地對(duì)比，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行探究，使學(xué)生感受到成功的喜悅，這樣才能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)物理的興趣。

例如，學(xué)過“摩擦起電”后，引導(dǎo)學(xué)生解釋油罐車為什么要拖一條尾巴──鐵鏈;學(xué)過“焦耳定律”后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何排除電熱淋浴箱插頭被燒焦的故障;學(xué)過“慣性”后，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么車子沒有停穩(wěn)以前，千萬(wàn)不能從車上跳下;學(xué)過“密度的應(yīng)用”后，引導(dǎo)學(xué)生分析怎樣鑒別戒指的真?zhèn)蔚取?/p>

五、利用實(shí)踐活動(dòng)

物理實(shí)踐活動(dòng)解脫了課堂和書本對(duì)學(xué)生的束縛，使學(xué)生變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的參與者，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華，極大地提高了學(xué)習(xí)興趣。物理實(shí)踐活動(dòng)的途徑有很多，按物理課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，可將物理課外活動(dòng)劃分為：自主活動(dòng)學(xué)習(xí)（如小論文、小制作、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)）、合作活動(dòng)學(xué)習(xí)（如社會(huì)調(diào)查、一物多用、分組實(shí)驗(yàn)）、探究活動(dòng)學(xué)習(xí)（如操作實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)）。就初中階段而言，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，我們開展的物理課外活動(dòng)主要是小實(shí)驗(yàn)、小制作、小論文、小調(diào)查。學(xué)生通過“四小”活動(dòng)，加深了對(duì)物理知識(shí)的理解，體驗(yàn)了物理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，保持了學(xué)習(xí)物理的興趣。編輯：謝穎麗