對(duì)當(dāng)前高校人才工作的思考

阿衣努爾·吾買爾

摘 要：當(dāng)前高校承載著為社會(huì)培養(yǎng)人才和輸出人才責(zé)任的同時(shí)，作為用人單位也同樣面臨著人才管理一系列上的很多問(wèn)題。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛速時(shí)期，高校之間的人才競(jìng)爭(zhēng)更是日益激烈化。在這種形式下，對(duì)高校人才工作的現(xiàn)狀進(jìn)行思考，強(qiáng)化高校人才工作顯得尤為重要。該文通過(guò)對(duì)高校目前存在的人才工作問(wèn)題進(jìn)行分析，提出高校人才工作的建議。以及如何的促進(jìn)我國(guó)高校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)與人才工作要在思想認(rèn)識(shí)上、工作思路上和政策機(jī)制上實(shí)現(xiàn)新的突破。

關(guān)鍵詞：高校 人才 工作 思考

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（a）-0144-01

針對(duì)于國(guó)內(nèi)外高等教育環(huán)境的變化，對(duì)我國(guó)高校的發(fā)展提出了新的要求、新的任務(wù)。因此，黨和國(guó)家從事業(yè)發(fā)展的全局和民族復(fù)興的高度，根據(jù)我國(guó)高等教育的歷史特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)高校的發(fā)展提出了富有戰(zhàn)略性、時(shí)代性、創(chuàng)新性的方針政策，促進(jìn)高校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的滿足社會(huì)和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的強(qiáng)烈需求。特別是今年來(lái)，針對(duì)高等教育的發(fā)展，國(guó)家做出了一系列的部署，以及對(duì)高校的改革提出了新的要求。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出，教育大計(jì)，教師為本。高等學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)”的重要責(zé)任。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)人才的需要，高校應(yīng)積極調(diào)整人才管理工作中的戰(zhàn)略措施，以充分發(fā)揮高校人才資源的產(chǎn)業(yè)效益化。

1 高校人才工作的現(xiàn)狀及問(wèn)題

當(dāng)前許多高校人才隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足學(xué)校的發(fā)展需求，高層次人才的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)不明顯。缺乏可持續(xù)發(fā)展的高層次后備人才儲(chǔ)備，缺乏承擔(dān)重大科研項(xiàng)目的領(lǐng)軍人物。人才引進(jìn)特別是學(xué)科帶頭人的引進(jìn)。相對(duì)于對(duì)校內(nèi)教師的培養(yǎng)需要較高投入，付出更大的代價(jià)，如提供住房、安家費(fèi)、科研啟動(dòng)費(fèi)、安排配偶工作等，這些優(yōu)惠政策容易使校內(nèi)的同層次人員心理產(chǎn)生落差，產(chǎn)生“招來(lái)女婿，氣走兒子”的現(xiàn)象。

高校教師總體數(shù)量嚴(yán)重不足，促使一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的高校、科研單位和企業(yè)， 利用高工資和優(yōu)厚的工作條件爭(zhēng)奪高校的優(yōu)秀人才，從而使學(xué)校高學(xué)歷、高職稱的優(yōu)秀人才不斷流失，于是便出現(xiàn)了“鳳凰占高枝”現(xiàn)象。

人才工作機(jī)制不夠健全。在人才流動(dòng)方面，雖然建立了人才市場(chǎng)及各類招聘體系，市場(chǎng)配置作用日益明顯，但人才的供求、競(jìng)爭(zhēng)和價(jià)格機(jī)制尚未形成；在人才的考核評(píng)價(jià)方面，特別是正對(duì)專業(yè)技術(shù)人才尚未形成一套科學(xué)規(guī)范的考核評(píng)價(jià)體系；在人才激勵(lì)方面，尚未形成行之有效的制度和辦法。

上述情況表明，加強(qiáng)新世紀(jì)新階段高校人才隊(duì)伍建設(shè)，不僅十分重要，而且十分緊迫。

2 高校人才工作的幾點(diǎn)建議

2.1 不斷加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)工作

一流大學(xué)要有大師，這里所說(shuō)的大師即高校的高層次人才。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才全球化趨勢(shì)進(jìn)一步增強(qiáng)，各國(guó)對(duì)國(guó)外優(yōu)秀人才的爭(zhēng)奪也是日趨激烈化，誰(shuí)能擁有大批高素質(zhì)的科技、教育人才，誰(shuí)就掌握了在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)和自主權(quán)。首先要解決人才引進(jìn)渠道狹隘、常規(guī)招聘的問(wèn)題、需要高校和地方密切的去溝通，雙方互相的協(xié)作，合力拓寬人才信息的獲取渠道，這是促進(jìn)高校人才引進(jìn)工作非常重要的一面，并且可以利用各種優(yōu)厚條件充分吸引人才可以抓住人才資源流動(dòng)的機(jī)遇，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，掌握人才流動(dòng)的主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置。

2.2 重視本土人才的培養(yǎng)和保留

學(xué)校樹(shù)立人才資源是第一資源的思想，把培養(yǎng)和使用現(xiàn)有人才作為重大戰(zhàn)略任務(wù)切實(shí)抓好，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，制定合理的培養(yǎng)規(guī)劃體系，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出；不斷吸引優(yōu)秀青年人才和加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人及骨干人才的支持力度，提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬；定期派骨干教師到國(guó)外一流大學(xué)訪學(xué)或進(jìn)修，參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，培養(yǎng)健康向上的校園文化，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的工作環(huán)境，通過(guò)人文關(guān)懷、情感交流、以心換心來(lái)留住現(xiàn)有人才。

2.3 健全人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用機(jī)制

高校之間的競(jìng)爭(zhēng)從根本上說(shuō)就是科研能力的競(jìng)爭(zhēng)，科研能力從根本上說(shuō)即人才的競(jìng)爭(zhēng)。高校必須不斷拓寬渠道，才能多方選擇更適合該校發(fā)展的高層次人才。大部分高校引進(jìn)人才的方式都是通過(guò)接收應(yīng)屆碩士或博士研究生，這樣是比較局限的。其實(shí)還可以有更多的方式，比如人事代理、人事派遣、從其他高校及科研院所聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員做兼職教師等制度。這種靈活多樣的用人機(jī)制不僅能夠解決人才使用權(quán)及編制這類問(wèn)題，并且對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)能力也會(huì)起到至關(guān)重要的作用。另一方面，人才隊(duì)伍的培養(yǎng)、發(fā)展也是工作的重要部分，各個(gè)高校要?jiǎng)?chuàng)造條件，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，給教師提供繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，才能建設(shè)出一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校的飛速發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)飛速發(fā)展的新時(shí)代，高校要立于不敗之地，必須對(duì)人才工作進(jìn)行改革與創(chuàng)新，正視當(dāng)前高校人才工作的主要問(wèn)題，逐步完善人才評(píng)價(jià)體系，不斷改進(jìn)高校人才工作管理機(jī)制，促進(jìn)高校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展提供保障。

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