對當前高校人才工作的思考

阿衣努爾·吾買爾

摘 要：當前高校承載著為社會培養人才和輸出人才責任的同時，作為用人單位也同樣面臨著人才管理一系列上的很多問題。隨著經濟發展的飛速時期，高校之間的人才競爭更是日益激烈化。在這種形式下，對高校人才工作的現狀進行思考，強化高校人才工作顯得尤為重要。該文通過對高校目前存在的人才工作問題進行分析，提出高校人才工作的建議。以及如何的促進我國高校加強學科建設與人才工作要在思想認識上、工作思路上和政策機制上實現新的突破。

關鍵詞：高校 人才 工作 思考

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）02（a）-0144-01

針對于國內外高等教育環境的變化，對我國高校的發展提出了新的要求、新的任務。因此，黨和國家從事業發展的全局和民族復興的高度，根據我國高等教育的歷史特點和實際情況，對高校的發展提出了富有戰略性、時代性、創新性的方針政策，促進高校不斷提高教育教學質量，更好的滿足社會和人民群眾對優質高等教育資源的強烈需求。特別是今年來，針對高等教育的發展，國家做出了一系列的部署，以及對高校的改革提出了新的要求。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》明確指出，教育大計，教師為本。高等學校作為培養社會主義事業的建設者和接班人的重要場所，擔負著“人才培養、科學研究和服務社會”的重要責任。為適應經濟全球化對新技術、新產業人才的需要，高校應積極調整人才管理工作中的戰略措施，以充分發揮高校人才資源的產業效益化。

1 高校人才工作的現狀及問題

當前許多高校人才隊伍的數量和質量還不能滿足學校的發展需求，高層次人才的競爭優勢不明顯。缺乏可持續發展的高層次后備人才儲備，缺乏承擔重大科研項目的領軍人物。人才引進特別是學科帶頭人的引進。相對于對校內教師的培養需要較高投入，付出更大的代價，如提供住房、安家費、科研啟動費、安排配偶工作等，這些優惠政策容易使校內的同層次人員心理產生落差，產生“招來女婿，氣走兒子”的現象。

高校教師總體數量嚴重不足，促使一些經濟發達地區的高校、科研單位和企業， 利用高工資和優厚的工作條件爭奪高校的優秀人才，從而使學校高學歷、高職稱的優秀人才不斷流失，于是便出現了“鳳凰占高枝”現象。

人才工作機制不夠健全。在人才流動方面，雖然建立了人才市場及各類招聘體系，市場配置作用日益明顯，但人才的供求、競爭和價格機制尚未形成；在人才的考核評價方面，特別是正對專業技術人才尚未形成一套科學規范的考核評價體系；在人才激勵方面，尚未形成行之有效的制度和辦法。

上述情況表明，加強新世紀新階段高校人才隊伍建設，不僅十分重要，而且十分緊迫。

2 高校人才工作的幾點建議

2.1 不斷加強高層次人才引進工作

一流大學要有大師，這里所說的大師即高校的高層次人才。在知識經濟時代，人才全球化趨勢進一步增強，各國對國外優秀人才的爭奪也是日趨激烈化，誰能擁有大批高素質的科技、教育人才，誰就掌握了在國際競爭中的優勢和自主權。首先要解決人才引進渠道狹隘、常規招聘的問題、需要高校和地方密切的去溝通，雙方互相的協作，合力拓寬人才信息的獲取渠道，這是促進高校人才引進工作非常重要的一面，并且可以利用各種優厚條件充分吸引人才可以抓住人才資源流動的機遇，學校應根據學科發展的需要，掌握人才流動的主動性，最終實現人才資源合理配置。

2.2 重視本土人才的培養和保留

學校樹立人才資源是第一資源的思想，把培養和使用現有人才作為重大戰略任務切實抓好，創造良好的學術氛圍和競爭機制，制定合理的培養規劃體系，鼓勵優秀人才脫穎而出；不斷吸引優秀青年人才和加強對優秀學術帶頭人及骨干人才的支持力度，提供有競爭力的薪酬；定期派骨干教師到國外一流大學訪學或進修，參加國際學術會議，培養健康向上的校園文化，創造寬松、民主、和諧的工作環境，通過人文關懷、情感交流、以心換心來留住現有人才。

2.3 健全人才引進、培養和使用機制

高校之間的競爭從根本上說就是科研能力的競爭，科研能力從根本上說即人才的競爭。高校必須不斷拓寬渠道，才能多方選擇更適合該校發展的高層次人才。大部分高校引進人才的方式都是通過接收應屆碩士或博士研究生，這樣是比較局限的。其實還可以有更多的方式，比如人事代理、人事派遣、從其他高校及科研院所聘請專業技術人員做兼職教師等制度。這種靈活多樣的用人機制不僅能夠解決人才使用權及編制這類問題，并且對提高教育教學質量和學生學習能力也會起到至關重要的作用。另一方面，人才隊伍的培養、發展也是工作的重要部分，各個高校要創造條件，營造良好的學術氛圍，給教師提供繼續深造的機會和舞臺，才能建設出一支高素質的人才隊伍，從而促進學校的飛速發展。

3 結語

在這個飛速發展的新時代，高校要立于不敗之地，必須對人才工作進行改革與創新，正視當前高校人才工作的主要問題，逐步完善人才評價體系，不斷改進高校人才工作管理機制，促進高校全面、協調、可持續發展提供保障。

參考文獻

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