高職院校計算機專業英語教材選擇

李曉暉

【摘要】ESP即專門用途英語為我國的英語教學打開了一個新局面。以語言的實際應用為目的的ESP理念與高職校的辦學目的十分契合。本文試圖以軟件服務外包專業的計算機英語課程為研究對象，探討應用ESP理論選擇合適的專業英語教材。

【關鍵詞】ESP 計算機專業英語 高職院校 軟件服務外包

一、引言

依據職業教育“以服務為宗旨，以就業為導向”辦學目的，高職院校各專業都在高年級開設專業英語課程。目前高職校專業英語的教材并沒有一套固定的評價標準，因而教材并不能反應專業英語應有的教學內容，不能吸引學生，教學往往不能成功。因而本文試圖以軟件外包服務專業的專業英語課，計算機專業英語為研究對象，分析社會對該專業學生英語水平的要求，結合目前的教學現狀，從ESP的教材編寫原則角度探討了如何選擇適合高職學生的專業英語教材。

二、ESP的概念與現狀

ESP即專門用途英語。Halliday，Macintosh，Stevens曾定義了ESP：公務員、警察、法律工作者、農業專家、工程師等（專業人士）使用的英語被稱為專門用途英語。Jordan以學習者使用語言最終目的和語言環境為主線，將專門用途英語分為職業和學術英語兩類。Hutchinson & Water（1987：17）以學科門類為主線，將ESP 分三類，包括科技英語，商務英語和社科英語。每個分支又分為職業和學術英語兩個次分支。

ESP的研究在國外始于上世紀六十年代，由Halliday，Macintosh，Stevens等人首次提出了English for specific purpose 的概念。而我國ESP概念的明確提出是在20世紀末21世紀初，是一個新興卻發展迅猛的研究方向。1994-2004的理論探索時期，友良，劉潤清，蔡基剛，秦秀白等多名學者反思中國外語教學，考慮如何培養能適應21世紀的挑戰的大學生。指出了專門用途英語教學將是我國大學英語教學的發展方向。2009至今的實踐試點時期，成立了ESP in Asia國際學術研討會，《中國ESP研究》創刊，中國外語教學研討會專門用途英語專業委員會成立，多所大學開展ESP教學實踐。2009年后的ESP相關論文井噴。但在這種繁榮的形式下，討論ESP在高職高專院校的教學的論文卻非常少。

三、專門用途英語教材的標準

關于ESP教材的標準有兩種不同的觀點。一種是認為教材的目的就是在語言本身，學科內容只是一個載體。Lewis 和 Hill（1993：52-53）認為 ESP 教材的衡量標準是：1）教材能否激發學習者的好奇和研究興趣；2）教材是否和學生的專業以及需求有關；3）教材是否有趣；4）教材是否有他們認為值得做的任務和活動。蔡基剛（2013）認為“真正的專門用途英語教材重點是在語言，在ESP教材中學科內容只是一個媒介，教材通過專業相關主題來呈現專業特有的語言現象和特點。”

另一種認為學科內容是目的，語言是載體。王艷（2011）提出了ESP教材編寫的9個原則，其中一條是“系統性原則”：“ESP教材提供的專業知識主要屬大專業方面的一般知識，雖沒有雙語教材的專業性強，但要有一定的系統性”。按第二種觀點編寫的教材將不能脫離雙語教材或全英語的專業教材的影子，不能突出訓練學生特定學科里的語言能力，幫組學生掌握特定領域里的語言特點和交際能力的目的。

四、軟件外包行業對計算機英語的需求分析

軟件服務外包行業是一個新興并發展迅速的行業，根據業務的不同層次，從業人員可分為初、中、高三個層次。初級人員主要從事編碼和測試的工作，他們在中高級人員的指導下，可以獨立或協作完成日常的編碼與測試工作，是企業非常重要的組成。這部分人員需求量極大，也是高職院校軟件服務外包專業培養的目標。企業對這部分學生所需的英語技能要求并不低，需要學生有專業相關的聽說讀寫能力。主要包括在日常的工作中能夠聽懂與自身工作相關部分的內容；能自如討論與匯報與自身工作有關部分內容；能快速且精確讀懂技術文檔；能準確書寫日報、周報等工作報告。

五、計算機英語教學現狀與教材選擇

高職院校的專業英語課程的目的是培養學生的英語實用能力，培養學生處理日常和涉外活動能力，訓練學生簡單的英語閱讀、寫作和會話能力培養學生自主學習英語的能力，運用英語分析、解決問題的能力以及交流合作的能力。但是在實際的教學中，教師卻發現教材基本是以擴展專業閱讀和提升詞匯量為目標，選材也是偏向理論性文章，內容陳舊，不能反映本專業的最新發展。

六、結論

要改變教學現狀，選用真正能遵循ESP原則的教材是重要的一步。計算機英語教材應該具有以下兩個特點。1）內容是學科的入門性知識，并不要求系統與全面，但是需要具有典型性。2）注重培養學生在計算機學科里的聽說讀寫語言技能。

參考文獻：

[1]Hutchinson，T.& A.Waters.1987.English for Specific Purpose M.Cambridge：Cambridge University Press.

[2]Lewis，M & J.Hill.2003.Source Book for Teaching English as a Foreign Language M.Hong Kong：Macnillan Publishers Limited.

[3]蔡基剛.2013.專業英語及其教材對我國高校ESP教學的影響[J].外語與外語教學，（2）：1-4

[4]王艷.2011.對我國ESP教材編寫原則的探討[J].中國外語，（2）： 75-81.