初中英語教學中滲透情感教育之我見

關曉琳

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進，初中英語教學的改革也取得了豐碩的成果，但是現階段在初中英語教學中滲透情感教育的研究還存在著許多需要改善之處，因此，本文對相關問題進行了嘗試性的研究，提出一些參考性的實施策略，希望通過本文的研究能夠更好的促進初中英語教學的開展。

【關鍵詞】初中 英語教學 滲透 情感教育 措施

傳統的初中英語教學的實施對學生情感教育的關注度不高，這樣的教學直接的影響到了初中英語教學的有效開展，影響到英語教學效率的提升。因此，開展對初中英語教學中如何實施情感教育的措施研究，對促進初中英語教學的開展極具現實意義。

一、創設民主和諧的學習氛圍，激發學生的學習興趣

傳統的初中英語教學，教師是英語教學活動的主體，教師的教學活動是課堂活動的核心，這樣的課堂教學就像是一部戲劇，教師是這部戲劇上演的“主角”，學生只是這部戲劇的“配角”，課堂中的耀眼“明星”永遠是教師，學生永遠是課堂教學的服從者和被動接受者，學生在初中英語教學中的主體地位沒有得到應有的尊重，學習的主體性沒有得到很好的發揮，教師在教學中，其教學的方式往往采用那種機械灌輸的教學方式，教學的實施沒有考慮到學生的實際需要，缺乏人性化，教學的氣氛壓抑，教學的實施缺乏民主，久而久之，學生在這樣的教學中對英語的學習會逐漸的失去了興趣，學習的積極性與主動性不高，英語的學習缺乏熱情，課堂教學的效率難以得到有效的發揮。因此，要在初中英語教學中，提升課堂教學的實效，教師就要下大力氣創設民主和諧的教學氣氛，改變原有的填鴨式的教學方式，采用靈活多變的教學方法，充分的激發學生的學習興趣，調動學生英語學習的主動性，讓同學們在情感方面對英語的學習產生發自心的喜愛和認同，這樣的教學不僅能夠充分發揮學生的主體性，也為后續的英語教學掃清了障礙。除此之外，教師還可以在英語課堂教學充分實施的基礎上，有選擇的創新課外英語學習的方式，如可以在課外搞一些豐富多彩的英語活動，這些活動可以是英語演講，也可以是英語故事會，還可以是英語歌曲演唱會，英語主題辯論會等，通過這些英語課外活動的開展，可以很好的激發學生對英語學習的興趣，促進英語教學效率的更好提升。

二、在英語教學中要注意用愛去感化學生

“親其師信其道”的道理我們都很熟知，在初中英語教學中，教師要具有真誠的愛心，并把自己的愛心通過具體的行動表現出來，在傳統的初中英語教學中，由于受到應試教育的影響，教師在英語教學中更多的是關心學生的成績，對那些學習好的學生，付出的愛心更多，在具體的教學中更加的關心，也更加的關注那些所謂的優秀生，而對于一些差生，教師則表現更多的是不聞不問，認為他們已經沒有什么培養的價值，無論在學習上還是生活上他們往往會成為被遺忘的對象，長此以往，這部分的學生會對英語的學習失去了信心，對老師更多的是怨恨和不解，厭學的情緒也就自然產生，極大的影響了這些學生的學習成效，不利于健康的情感與人格的形成。因此，教師在初中英語教學中要注意對每一個學生都要付出平等的愛心，要關愛幫助優秀學生的同時，也要關愛幫助那些學習成績較差的學生，甚至在某種程度上來說要對這部分學生要關愛的多一些，要在關心他們學習的基礎上，也要關心他們的生活和心理健康，要用真誠的師愛去感化他們，樹立起他們對英語學習的信心同時，也自然的讓他們感受到老師發自內心的關愛，這樣的教育一定能夠讓同學們更加陽光，更加的自信，形成健康的人格與情感。

三、要在英語教學中創造更多的成功機會

在現實的英語教學中，每一位學生無論是學習成績較好的學生還是學習成績不夠理想的學生其內心中都渴望獲得成功的體驗，都渴望能夠體驗成功的喜悅，而在教學中，我們會發現不同的學生面臨同樣的學習內容，表現卻是千差萬別的，有的同學對同一個學習的內容很快就會掌握，而有的學生對同樣的學習內容學起來卻非常的吃力，這就是學習能力的個體差異，面對這樣的情況，教師在教學中就不能采取一刀切式的教學方式，要針對不同類型學生的具體情況，采用與之相適應的教學方法，對待學習能力較強的學生給他們安排的學習內容相對的較難，而針對學習能力較弱的學生則可以安排一些難度相對較小的教學內容，這樣的教學實施，可以充分的做到因材施教，讓不同的學生都能夠感受到學習成功的喜悅，體會到學習的成功感，從而樹立起英語學習的信心，以此促進不同類型學生學習能力的不斷增強，這對初中英語教學效率的提升具有重要的作用。除此之外，教師要在課堂教學活動和課外英語活動中，盡最大的可能給不同類型的學生創造更多的表現自己才能的機會，比如一些學生比較善于辯論就給這類同學多提供運用英語進行辯論的機會，而有的同學善于唱英文的歌曲，就可以讓這樣的同學多表演，而有的同學善于講英語的故事，就可以為這類學生提供講英語故事的機會等等，通過為學生創設不同的成功機會，可以有效的促進英語教學的更好實施，同時也有利于學生健康人格的培養。

結論：在初中英語教學中滲透情感教育對促進初中英語教學的有效實施具有非常重要的作用，因此，研究在初中英語教學中實施情感教育行之有效的措施是非常必要的。

參考文獻：

[1]朱榮.新課程初中英語情感教學的一些思考[J].現代閱讀：教育版，2011（21）：35-37.