淺談中職班主任教育

【摘 要】中職學校班主任在學生管理中不僅要著重于專業技術學習，還要注意學生的心理健康教育，善于發現學生身上的閃光點，重塑學生的自信，點燃學生心中的希望之火。

【關鍵詞】中職學校；心理健康教育；閃光點；重塑自信

職業教育的目標是就業教育，中等職業學校為國家培養了數以億計的合格勞動者，中職學生是我國未來產業大軍的重要來源。目前，隨著中等職業教育的規模迅速擴大，我國在校中職學生的人數已經接近2400萬，與普通高中的規模大體相當，然而，與普高學生截然相反的是現實中的中職學生思想道德狀況讓人十分不樂觀。

中職學生大多是應試教育的被淘汰者，屬于高中階段又不同于普高學生的特殊弱勢群體，與負有繼續升學使命的高中生相比，他們只是基礎文化課成績較差，然而卻一直處于“在校不受老師待見，在家常遭父母怪責”的無奈處境。

有關部門近年在全國10多個省份對一萬多名中職學生的思想健康狀況進行了問卷調查，結果顯示，近30%的中職學生對未來發展感到迷茫，自信心不足，與家人和他人欠缺溝通，人際交往能力較差，內心孤獨，許多人甚至于隨波逐流、自暴自棄，當一天和尚撞一天鐘，對學習和未來生活完全失去動力。

因此，關注中職學生心理健康教育，發掘學生身上的閃光點，讓中職學生重拾仰望天空的信心是我國職業教育當務之急。

一、抓好中職學生的心理健康教育

作為一名合格的學生，要有適度的安全感，有自尊心，對自我的成就有價值感；對自己的能力做出正確的評估，適度地自我批評，不過分夸耀，也不過分苛責自己；在日常生活中，有自知之明，有獨立的見解和是非觀念，不為環境左右，具有較強的主動性；理智、客觀地對待生活中的挫折、打擊，總結經驗教訓，不拋棄，不放棄，堅持到底；正確的價值觀、人生觀，有切合實際的生活目標，能夠適應社會標準；有良好的人際關系，有愛人的能力和被愛的能力。

（1）中職學校班主任，作為與中職學生最為親近的人，必須明白擁有健康的心理對學生的重要性，不僅要用心理學知識解答學生思想和生活上的疑難問題，還要讓學生在解決問題中深刻地認識自己，學會自我認識，自我矯正，自我完善，自我發展，以達到形成良好的性格和統一的人格。

（2）中職學生處于青春期，逆反心理極強，班主任必須及時發現學生的情感變化，幫助學生學會調節情緒，養成健康向上的心境，樹立正確的人生態度，這對學生正確處理好人際關系也有很大的幫助。因為在了解自己心理的同時，也會了解同學的心理，這樣就可以對不同性格的同學采取相應的態度，從而防止不必要的矛盾，加強學生間的友誼。

（3）冰凍三尺非一日之寒，學生的性格養成固然與班主任的教育有關，同時也與家人的呵護關懷分不開。班主任要加強與學生家長的溝通，幫助家長了解學生的心理，讓家長協助班主任，在糾正其錯誤的基礎上，不斷鼓勵肯定學生的能力，為學生創造寬松自由向上的學習環境。

二、善于發掘學生的閃光點

聯想集團的某個經理曾經說過，世界上沒有完美的人，每個人都有他的優點和缺點，百分百地放大他的優點，缺點自然可以忽略不計。這句話同樣可以引入中職教育中。

成績不是判斷學生能力強弱的唯一標準。中職學生或許在讀書方面不盡人意，可是在個人興趣或是意志力等方面表現得極為突出。班主任要充分利用課堂教學和課外活動等各種時機觀察與了解學生的真實情況。觀察和了解的情況越深入細致，也就越能正確認識學生并教育學生。

還有一些學生在入學選擇專業時沒有太多考慮，很多是家長決定，或是因為盲目選擇熱門專業，經過實際學習后，出現厭學的現象。針對這樣的現象，班主任要經常與任課教師交流，及時發現并通過與學生溝通，得知其興趣愛好，在征得家長和學生的同意后，引導學生選擇正確的專業，走適合自己的道路。

三、賞識學生，重塑自信

毛主席講過星星之火，可以燎原。每個人身上都有閃光點，班主任不僅要及時發掘學生身上的閃光點，還要將其無限放大，這樣就可以讓每個中職學生一樣能夠發光發熱。

1.班主任要懂得賞識學生

賞識教育不僅可以幫助學生樹立自信，還能夠在班級中形成良好學習風氣。班主任與學生終日接觸，一言一行對學生的影響非常大，適當合理的賞識學生，能夠為學生指路照明，可以點燃學生心中的希望。

2.用名人名言、格言激勵學生，讓學生能夠進行自我教育

名言格言是前輩賦予我們最寶貴的生活經驗，是我們所有人類的共同精神財富。

班主任可以利用班會或是在課外活動中講述一些發生在身邊的名人事跡，最好是同齡段的名人事跡，例如溫州七旬老人半路病倒 6學生見義勇為相救；深圳羅煒、周天成兩位高三學生扶老人獲見義勇為；例如，07屆到09屆，我的本班十幾名學生在社會上工作兩三年后，自己創業等。

中職學生雖然成績較差，但是內心深處同樣有一股不服輸的念頭，在看到許多處于同齡階段，尤其是一些人曾經與自己在同一所學校，都有過同樣的經歷，卻在兩三年后，贏得社會的肯定，打拼出自己的一番事業，會將這些撼動人心、激勵奮進的事跡銘記在心中，不斷地自我激勵教育，豐富他們的精神世界，對她們的未來人生不可估量的作用。

參考文獻：

[1]閆啟良.點燃智慧明燈 照亮學生心靈

作者簡介：

白瑜（1982～），女，吉林省吉林市人，工作單位：廣東省惠州市成職業技術學院，職務：教師，研究方向：影視動畫。