基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

黃立龍

【摘 要】體育課程作為小學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，關(guān)系著小學(xué)生自身的全面發(fā)展。然而，由于我國傳統(tǒng)教育理念的根深蒂固，體育教學(xué)在很多學(xué)校并沒有得到應(yīng)有的重視，小學(xué)教學(xué)往往過于偏重對文化學(xué)科的教育研究，這就使得現(xiàn)有的小學(xué)體育教學(xué)很大程度上影響了小學(xué)生綜合能力的提升。因而，在小學(xué)體育的教學(xué)中，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生自身特點的基礎(chǔ)上加強體育教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新。本文在分析小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；體育教學(xué)方法；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

近年來，由于學(xué)校以及家長缺乏對體育課程重要性的認(rèn)識，我國小學(xué)生的身體素質(zhì)水平呈現(xiàn)出逐年下降的不良趨勢，小學(xué)生的身體鍛煉也因此愈發(fā)引起全社會的關(guān)注。新課改對此也做出了相應(yīng)的要求，因而如何改善小學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)狀、創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，是擺在每一位體育教師面前的重要課題。隨著新課改的逐漸深入，我國小學(xué)體育教學(xué)無論是在教學(xué)方法還是教學(xué)理念上都取得了很大的進(jìn)展，但是，在小學(xué)體育的實際教學(xué)中仍然存在著諸多的問題，需要我們進(jìn)行深入的探討和分析，以更好的實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，進(jìn)而提升我國小學(xué)生體育課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、我國小學(xué)體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)方法和教學(xué)模式亟需改進(jìn)

我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念根深蒂固的存在于我國現(xiàn)行的教育教學(xué)中，這就使得體育教師在實際的教學(xué)過程中采用的仍然是傳統(tǒng)的說教式、填鴨式的教學(xué)模式，這在很大程度上降低了學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣。另外，體育是一門實踐性很強的課程，但在小學(xué)教育的教學(xué)中，教師的教學(xué)方法太過單一，教學(xué)中注重對理論知識的講解而忽略對實踐活動的踐行，教學(xué)活動的開展也多以室內(nèi)為主，室外為輔，這就使得小學(xué)體育教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)太過薄弱，實踐形式也過于簡單，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高。由此可見，體育的教學(xué)方法和教學(xué)模式得不到改進(jìn)和創(chuàng)新將會極大的影響到小學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生綜合能力的提高。

（二）體育教師自身的問題

教學(xué)活動的開展是由學(xué)生和教師的雙向參與下完成的，因而，體育教師的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平對學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的提高都有著直接的影響作用。然而，由于體育教學(xué)在小學(xué)的教學(xué)計劃中沒有得到應(yīng)用的重視，這也就使得學(xué)校在進(jìn)行體育教師的招聘和培訓(xùn)時不夠嚴(yán)格規(guī)范而存在著很多的問題，導(dǎo)致一些教學(xué)水平、個人素養(yǎng)、教學(xué)能力均低下的教師進(jìn)入到體育的教學(xué)中。由于體育教師自身存在的諸多問題，使得體育教學(xué)質(zhì)量很難得到有效的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就無從而談。

（三）教學(xué)評價體系不夠健全

教學(xué)評價體系是教學(xué)質(zhì)量的重要保障，只有建立完善的體育教學(xué)評價體系，才能真正提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平以及教學(xué)質(zhì)量。然而，目前我國小學(xué)體育教學(xué)評價體系的建設(shè)還存在著許多不規(guī)范的地方，多數(shù)學(xué)校沒有建立科學(xué)的體育教學(xué)評價體系，或是即便建立了評價體系，但在實際的執(zhí)行過程中又出現(xiàn)了諸多的問題。此外，體育教師的教學(xué)水平低下，與監(jiān)督評價體系的缺乏也有著重要的關(guān)聯(lián)。因而，體育教學(xué)亟需建立完善的評價體系，以有效提高體育課程的教學(xué)質(zhì)量，并逐漸滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)

（一）體育教學(xué)理念的創(chuàng)新，提高體育教師教學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)體育教師是教學(xué)活動的關(guān)鍵因素，體育教師在教學(xué)活動中扮演著引導(dǎo)和教授知識的角色，因而，體育教師的個人素養(yǎng)及其教學(xué)水平直接影響著小學(xué)生的體育知識的學(xué)習(xí)狀況以及體育技能的提升。基于此，體育教師應(yīng)做到要創(chuàng)新自身的體育教學(xué)理念，并切實提高個人的綜合素質(zhì)。這就要求體育教師首先要具有不斷進(jìn)步的強烈意識，積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動，努力提高自身的教學(xué)水平以及個人能力。其次，體育教師應(yīng)積極的投入到教研工作中，不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法以及教學(xué)模式，體育教師之間也應(yīng)加強彼此間的交流和合作，共同探討體育教學(xué)的新理念、新方法，在相互協(xié)作中共同進(jìn)步。最后，體育教師應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對自己在教學(xué)活動中存在的各種問題進(jìn)行認(rèn)真的思考，并不斷改進(jìn)自身的教學(xué)方法，切實做好其體育教學(xué)工作。

（二）做好教學(xué)籌劃以及備課工作

體育教學(xué)的課堂籌劃是確保教學(xué)質(zhì)量的重要前提，體育教師應(yīng)對課堂的籌劃具有一個正確的認(rèn)識，并認(rèn)真做好體育教學(xué)的備課工作。在依據(jù)課前籌劃開展教學(xué)活動時，教師應(yīng)注意發(fā)揮靈活性和主動性，基于具體的教學(xué)內(nèi)容做到具體分析，將課前籌劃與實際的體育教學(xué)活動有效的結(jié)合在一起，切實提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平。教師在課前也可與其他教師進(jìn)行互動性的備課，并借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，結(jié)合自身教學(xué)活動的實際，將其靈活的運用到課程的教學(xué)中。

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

由于受到我國傳統(tǒng)教學(xué)理念的深刻影響，體育教師在教學(xué)模式和教學(xué)方法上存在著諸多的問題，致使體育的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的提升。這就要求教師必須創(chuàng)新其教學(xué)方法，加強對學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，加強與學(xué)生間的溝通和互動，在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新和改善自身的教學(xué)方法。另外，教師還應(yīng)多鼓勵學(xué)生主動了解我國體育的發(fā)展歷史，從多個方面對學(xué)生進(jìn)行自主合作的體育教學(xué)，同時教師還應(yīng)多加留意與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的自主合作教學(xué)方法，把理論與實際有效的結(jié)合在一起，從而調(diào)動起小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

三、結(jié)語

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)面臨著諸多的問題，同時也涌現(xiàn)出各種解決的方法。然而，要實現(xiàn)新課改的教學(xué)目標(biāo)，就必須不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法。小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的束縛，加強對教學(xué)細(xì)節(jié)的注重，以實現(xiàn)更好的提高體育教學(xué)的質(zhì)量。這就要求小學(xué)體育教師應(yīng)針對教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題，進(jìn)行深入的研究和探討，不斷創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)策略，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

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