淺談小學音樂鑒賞教學

摘要：音樂欣賞教學作為小學音樂教學中的重要內容，能夠豐富小學生的音樂知識，促進其養成良好的音樂鑒賞能力和音樂審美能力。本文對小學音樂欣賞教學的現狀進行了簡單的概述，淺入探析了提高小學音樂鑒賞教學質量的有效措施，以期能夠為小學音樂欣賞教學作為參考。

關鍵詞：小學音樂；欣賞教學；有效措施

音樂鑒賞能力是學生學好音樂的前提條件，提高小學音樂欣賞教學的質量顯得十分重要。通過小學音樂欣賞教學，有利于切實提高小學生的音樂鑒賞能力和審美能力，開發小學生的創造性思維，提高學生的音樂想象能力，促進學生更好的進行音樂知識的學習。事實上，音樂鑒賞指的是通過某一音樂的聆聽，體會到音樂作品所要傳達的感情，從而讓人從心里上得到放松和享受的一種音樂活動。

一、小學音樂欣賞教學的現狀

（一）過分忽略音樂鑒賞教學的本體性

現階段的小學音樂欣賞教學，普遍存在這樣一種現象，即音樂鑒賞只作為一種簡單的課外知識的教學，教師一遍又一遍的向學生傳達音樂作品作者的創作經歷和創作意圖，導致學生厭煩心理的產生。需要注意的是，在教師過分強調作者的創作經歷和生平趣事的同時，音樂鑒賞教學的本體性就丟失了，使得整個音樂鑒賞教學課堂的主次不分，降低了學生對音樂鑒賞課程的學習興趣。因此，可以說過分忽略音樂鑒賞教學的本體性，使得小學生喪失了學習音樂鑒賞的興趣，更不用說培養和提高學生的音樂鑒賞能力。

（二）過分重視音樂鑒賞教學的專業性

在小學音樂教學中音樂知識與技能教學占據著頗為重要的地位，但是在實際的音樂教學中，不少教師多是以學唱教學作為教學的重點，希望通過學唱教學來豐富學生的音樂知識，增強薛恒的音樂技能，然而實際的教學并不理想。在這樣教學模式下，由于教師過分強調音樂學習的專業性，小學音樂教學的真正目標在一定程度上被扭曲了。

二、提高小學音樂鑒賞教學質量的有效措施

（一）注重基礎知識教學，培養學生鑒賞能力

小學音樂鑒賞教學課程要充分重視基礎知識的教學，以此來培養學生的音樂鑒賞能力。立足于新課標改革后的小學音樂鑒賞教學課堂來看，基礎知識理論的教學，不僅僅是一些簡單的音樂常識，而是要傳授學生音樂欣賞的方法，通過這樣的教學方法，來培養學生的音樂欣賞能力。一般而言，小學音樂基礎知識主要包括以下兩個方面的內容：第一，是音樂的樂理常識。換言之，就是指學生的樂譜閱讀能力。樂譜是音樂的書面表示，也是學生學習音樂的主要途徑，樂譜的閱讀能力對提高學生音樂鑒賞能力具有十分重要的作用。因此，小學音樂鑒賞教學必須要充分重視音樂樂譜的教學，從而有效的提高學生的音樂鑒賞能力；第二，是音樂的背景介紹。主要有音樂作品的創作背景、作者的生平經歷和創作意圖等。這些音樂基礎知識能夠讓學生在熟悉了解音樂作品表面形式的基礎之上，再更深層次的了解音樂作品所要傳達的情感，這是提高小學生音樂鑒賞能力的有效方法。

（二）巧妙設計教學導語，吸引學生注意力

過去的小學音樂鑒賞教學課堂，大多數學生是沒有認真聽課的。由此不難發現，學生并沒有充分認識到音樂鑒賞學習的重要性，甚至沒有音樂鑒賞學習的興趣。因此要培養學生的音樂鑒賞能力，必須要采取有效措施，吸引學生注意力，激發學生的學習欲望，充分調動學生學習的積極性。巧妙的設計教學導語，就是有效的教學措施之一。

新課的導語可以是故事，通過問題設置的形式展開，或者是通過表演的方式展開。例如，在講解音樂作品的內容之前，教師可以先詳細介紹該音樂家的生平經歷和創作趣事，以此來吸引學生的注意力，引起學生音樂鑒賞的興趣。這樣的故事導語有助于激發學生的學習興趣，讓學生更好的把握住音樂作品的整體情感，進一步培養學生的音樂鑒賞能力，促進學生得到更好的發展。

（三）加強校園宣傳，舉辦音樂競賽活動

要想提高小學音樂教學課堂的質量，小學音樂教師可以通過舉辦音樂競賽活動，諸如校園廣播、班級黑板報、校園網等有效路徑，來加強音樂知識的宣傳，提高小學生的音樂鑒賞能力。通過這樣的宣傳方法，能夠為小學生提供了更多展示自我的平臺，極大的豐富了小學生的音樂知識，提高了小學生的音樂審美能力和鑒賞能力，從而有利于學生更好的進行小學音樂知識的學習。

舉辦音樂競賽活動，需要學校的大力支持，并承擔策劃和組織活動的職責，做好宣傳工作，鼓勵每一位小學生的參加。學生參加的形式，既可以是以班級為單位，也可以是以年級為單位，以此來增強小學生的團隊合作意識，提高班級的凝聚力。這樣一來，不僅能夠讓小學生充分展示自我的音樂才華，還能培養小學生的音樂鑒賞能力，起到事半功倍的效果。

（四）融入多元化音樂，提高學生鑒賞能力

時代的快速發展，使得音樂文化也在向多元化的方向發展。要提高小學音樂鑒賞教學的質量，就必須將多元化的音樂有機的融入到課堂教學中，讓學生學會從多元化的音樂視角看問題，促進小學生對音樂知識有一個全面的了解。與此同時，考慮到小學生的年齡特征，以及心理方面還未完全發育成熟，因此，小學音樂教師可以將高雅音樂作為例子，有利于獲得小學生的情感認同，讓學生能夠更好的理解，從而方便小學音樂鑒賞課堂的教學，進一步提升小學生的音樂審美能力和鑒賞能力，為學生日后的音樂學習打下良好的基礎，從而促進小學生在音樂學習的道路上越走越遠。

三、結語

綜上所述，音樂鑒賞是小學音樂的重要內容，但由于各條件的制約，使得小學音樂鑒賞教學課或多或少的存在不足。因此，小學音樂教師要充分重視音樂基礎知識的教學，巧妙的設計新課教學的導語，結合多元化的音樂風格，開展有效的小學音樂鑒賞活動，通過這樣的教學方法來培養學生的音樂審美能力，切實提高小學生的音樂鑒賞能力，促進小學生更好的進行小學音樂知識的學習。

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作者簡介：楊靜，陜西師范大學2012級音樂學院，碩士研究生，專業：學科教學（音樂），研究方向：音樂教育。