試析如何提高高職生的音樂欣賞能力

范雪

【摘 ? ?要】音樂是一門實踐性特別強的學科，學習音樂有助于培養學生的審美和鑒賞美的能力，它是學校進行美育的一種重要手段。目前在高職院校中，音樂教師不太注重培養學生的音樂欣賞能力，只是注重提高學生的唱功。但是如果沒有音樂方面的欣賞能力，學生就無法判斷音樂的精髓所在，又如何提高唱功呢？

【關鍵詞】高職音樂 ?音樂欣賞 ?提高

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.040

近些年來，學習音樂、美術的學生越來越多，這些都與我國實行的素質教育有關，讓學生學習德智體美勞，提高學生的綜合素質，使得學生能夠多方面發展，發揚學生的長處。學習音樂，不僅能夠培養學生欣賞美、鑒賞美的能力，還能陶冶情操，提升整體素質。

目前高職院校里的音樂教學，教師只注重對學生唱功的培養，課堂上，教師只向學生介紹如何提高自己的唱功，教給學生唱歌的基本技巧，但是，在提高學生的音樂欣賞能力方面，卻沒有下太多的工夫。

實際上，二者是密切相連的，學生有了足夠高的音樂欣賞能力，就可以辨別出什么是好的音樂，而什么又是垃圾音樂，這可以培養學生的好的審美能力。也正是有了音樂欣賞能力，學生就可以判斷別人的演唱方式是屬于哪一類型的，是不是他的演唱方式更適合自己的嗓音等，然后學生就可以模仿他人的演唱方式和技巧，再對他人的演唱方式和技巧進行思考、加工、創新，以使其成為自己的東西。

現在的中國歌壇里，就有很多著名的歌手，當初出道的時候，就是模仿他人的演唱，而開辟出了一條屬于自己的音樂道路。

所謂提高高職生的音樂欣賞能力，也就是提高音樂課的教學效率。音樂欣賞課的教學效率高了，學生的課堂學習效果自然也是高的。教師只有結合高職生的生理和心理發展特點進行教學，才能真正達到音樂欣賞課的教學目標，那就是提高學生的音樂欣賞能力，從而達到更有效的美育教學效果。具體怎樣培養、提高高職生的音樂鑒賞能力，筆者在音樂教學實踐中，總結了以下幾點方法，希望能對各位音樂老師的教學帶來啟發。

一、利用高職生的心理特點，激發并保護學生對音樂的學習興趣

興趣是學生學習的推動力，是學生最好的老師，一旦學生有了學習興趣，他們就會積極主動地學習，這種自主的學習效果，是單靠老師的督促和簡單的說教無法比擬的。因此，教師可以根據學生的心理發展特點，來激發學生的學習興趣。

比如，學生比較喜歡流行音樂，教師就可以在課堂上多讓學生欣賞一些流行音樂。經過調查發現，一部分高職生喜歡日韓流行音樂、一部分高職生喜歡港臺的流行音樂，還有很多學生喜歡周杰倫的歌曲，那么，教師就可以在課堂上多放一些學生比較喜歡的音樂，然后讓學生探討他們聽了之后的感受和想法，這既能充分調動學生的積極主動性，又能很好的激發學生的學習興趣。待學生回答之后，教師一定要及時給予肯定的評價，要善于表揚、贊美學生，這樣會在無形之中，增加學生的自信心。

有些學生不僅對周杰倫的音樂感興趣，也對周杰倫的電影《不能說的秘密》很感興趣，尤其是里面的鋼琴演奏，此時教師就可以通過多媒體教學設備，播放有關電影的片段，或是帶有鋼琴演奏的部分，這樣學生就可以身臨其境地感受樂曲的魅力，進而激發他們學習音樂的欲望。

二、教師要傳授學生有關音樂的基本知識

任何知識都是以理論為依托的，音樂也不例外，學生要想懂得欣賞音樂，領略音樂豐富的藝術魅力，那就需要對音樂理論和音樂歷史方面的知識有初步了解，如果連音樂的基本理論都不懂，又何談提高自己的音樂欣賞能力呢？所以，音樂老師在日常教學中，要注重對音樂理論和歷史方面知識的傳授，以鞏固學生的基本知識和基本技能。

音樂方面的基本知識包括了音樂的基本構成、音樂的門類、樣式以及音樂的體裁等。比如，音樂的基本構成包括：音樂的旋律、節奏以及和聲等;音樂體裁分為：歌劇、回旋曲、變奏曲還有交響曲等。

學生僅僅了解這些還不能夠精準地鑒賞一首音樂作品，若想準確無誤地鑒賞一首音樂作品，學生還需要了解音樂家以及音樂作品的背景等。比如，周杰倫的《煙花易冷》，如果不了解這首音樂的創作背景，只看歌詞的話，恐怕不容易理解歌詞所表達的深刻含義。

我們知道，不同的音樂體裁、門類、樣式的音樂作品，它們有著不一樣的表現手法和審美特征，學生只有掌握了這些有關音樂的基本知識后，才有可能真正理解和把握音樂作品，真正領略到音樂中所包含的、奇妙的藝術魅力，同時這也是提高學生音樂鑒賞能力的基礎。

三、教師要追隨新課改的步伐，改進陳舊的教學方法

教學方法的改進，需要根據本課程的具體特征，以及學生的特點，最關鍵的是要抓住學生的興趣點，依據學生的興趣點來施教，循序漸進，逐步展開教學活動。我們知道，處于這一階段的高職生，都比較喜歡流行音樂，學生接觸最多的也是流行音樂，但是，學生的欣賞水平不能僅僅局限于通俗音樂上，教師要多向學生展示一些古典音樂，使學生能夠欣賞高雅藝術層面上的音樂。學生不太喜歡古典音樂，如果一上課教師就給學生講古典音樂的知識，一定會挫傷學生學習的積極性，也會提不起學生的興趣。所以，教師可以在日常教學中，從學生喜歡的流行音樂入手，抓住學生的興趣點，來提高學生學習的積極主動性。

每個學生的興趣點不同，比如，都是流行音樂，有些喜歡日韓流行音樂，有些喜歡港臺流行音樂，所以教師要從比較大眾化的流行音樂入手。等到提起學生的學習興趣之后，在現有的流行歌曲上進行發散，引入那些古典的音樂作品，當然，在這種轉化中，是需要老師進行巧妙的構思和圓熟的技巧的，這就好比看電影一樣，剛一開始先制造一種懸念，迫于好奇心的驅使，你就會全神貫注地欣賞下去。

四、教師可以利用多媒體教學設備來授課

多媒體集聲音、色彩、圖畫于一身，多媒體教學具有生動活潑、形象直觀、效率高以及效果好等優點，它可以將文字和圖像形象直觀地展示出來，能夠使學生對教學內容留下深刻的印象，面對未知的新奇和多媒體教學的趣味性，能夠很好地集中學生的注意力，激發學生的好奇心和求知欲，多媒體教學是音樂欣賞所必需的，同時它也是最高效的教學手段和方式。

教師可以把一些音樂的理論知識、歷史知識，或者是對音樂家和音樂背景的介紹等，做成有聲有色的PowerPoint課件，向學生展示出來。通過多媒體教學，為學生營造一個生動活潑的課堂學習氣氛，充分調動學生的聽覺和視覺，使音樂欣賞變得像看電影一樣，令人興趣盎然。