如何提升高中物理教學過程中課堂活動的質量

王楠

【摘 ? ?要】每一名高中物理教師都有組織課堂活動的經歷，因而在提升活動質量方面，都有自己的心得與經驗。筆者借由本篇文章，從用心組織與實施、精心激勵與評價、誠心溝通與合作、虛心反思與總結四個方面，詳細論述執行這幾個步驟的重要性。

【關鍵詞】高中物理 ?課堂活動 ?組織 ?實施 ?溝通

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.096

實踐證明，一個充滿活力的物理課堂，始終離不開豐富多彩課堂活動的支撐。活動的開展，一方面可以調節課堂氛圍，增添課堂的趣味性;另一方面可以鍛煉學生不同方面的能力，比如合作探究能力、探討分享主動性等。但是，并不是隨隨便便的活動就可以取得這樣的教學效果的，要想有最好的活動效果，教師就要注意以下幾個方面。

一、用心組織與實施

每一次成功的課堂互動的進行，都與前期的組織策劃密不可分。然而，有的教師會說，活動的開展其實很隨意，根本就不需要準備，有的時候僅僅是臨時起意而已。但是，這種情形下開展的活動未必會有好的效果，教師這樣做本身也是一種對學生不負責任的表現。所以，用心組織活動既是一個起點，更是一個前提。所謂用心組織，指的是教師要注意兩個方面的問題。

第一，用心甄選活動的主題。比如說，這個章節是圍繞著力學展開的，我們想要開展一次有吸引力的課堂活動，那么，選擇“萬有引力”這個主題就是很不錯的，一方面這是一個重點，另一方面萬有引力的發現、定律、應用等都比較有趣，選定這個主題更可以有效抓住學生的注意力。

第二，用心設置活動的環節。活動的環節一是要有新意，二是順序應該合理。有新意的環節設置可以給學生耳目一新的感覺，學生參與活動的主動性會更高，環節順序的合理指的是教師要充分考慮到學生每一個方面能力的開發問題，學生的能力開發是循序漸進的，只有環節的順序合理，學生的能力發展才會穩定和科學。

組織策劃好了之后，教師就要認真的實施或者說開展活動。以往的教學實踐中，有的教師前期策劃的很好，但是到了實施上就放松了要求，從而影響了活動的實際效果，這是非常不應該的。所以，實施也是至關重要的一步，但是，這并不是強調教師一定要根據之前的策劃一五一十地開展活動，要可以根據實際情況進行適當地調。教師一定不能因為組織策劃做到位了，在之后的實施過程中就放松要求，堅持用心的原則是很有必要的。

二、精心激勵與評價

學生能否積極參與到課堂活動之中，與教師的激勵藝術有很大的關系。一個激勵藝術較高的教師，可以輕而易舉的激發學生的主動性，實現很好的活動效果;一個不關注激勵藝術的教師，則可能在激發學生的活動主動性方面事倍功半。那么，教師應該怎樣提升自己的激勵藝術呢？

第一，我們要不斷變更激勵學生的語言內容。很顯然，“老師忍不住為你們鼓掌”、“同學們，這次的表現真精彩”、“你分析問題的能力太讓老師驚喜了”等，要比一直說“大家表現得不錯”好得多。

第二，激勵的方式要多樣。除了直接在語言上激勵學生之外，教師也可以通過眼神上的交流、動作上的互動、書面上的表揚等激勵學生們。總之，只有精心地激勵學生們，激勵才會有效果，學生也才會真正期待著每一次活動的到來。

每次課堂活動結束之后，教師都會進行一定的總結與評價。這個評價的過程一般非常短暫，但是，其對學生的心理、情緒等影響是不容忽視的。一方面，我們要盡可能多地正面評價學生，增加學生物理學習的自信心;另一方面，我們要全面地評價，提出學生活動中顯示出來的一些問題，啟發學生認識到自身的不足，從而更好地完善。更重要的是，教師的評價必須是客觀的，不管是正面表揚學生，還是委婉地指出學生的問題，教師的評價內容都必須是客觀的，不能摻雜太多個人情感的評價。只有做到客觀地評價，學生才會真正信服教師的評價，才會在這個過程中有更多的收獲與成長。比如說，講解自由落體運動中的上拋豎直運動時，學生對于位移、速度等都理解得很透徹，活動中也很重視這些知識點，但是對于上升最大高度卻不是那么關注。作為教師，我們就要指出學生的問題，提醒學生不可小覷任何一個知識點。

三、誠心溝通與合作

活動的順利進行，與和諧的師生關系密不可分，所以，教師通過各種途徑與學生進行溝通是十分必要的。其實，很多教師都認識到了這一點，在這里我們想要強調的是，教師一定要注意與學生進行有誠意的溝通。如果教師僅僅是形式上與學生進行溝通，或者說溝通的過程中始終是一種師道尊嚴、盛氣凌人的態度的話，學生就不會把自己內心真實的想法與教師分享，也不會在活動中全力配合教師的教學工作。簡而言之，誠心溝通是活動順利進行的保障，教師需要保持一個有誠意的態度，真正融入學生之中，真正傾聽學生的心聲。

與師生間溝通同等重要的，就是學生之間的合作問題。我們組織課堂活動的目的之一，本身就是強化學生的合作探究意識、增長學生的合作學習本領、增進學生之間的感情聯系。所以，關注學生之間的合作問題，盡自己最大努力促進學生合作的進程是十分關鍵的，具體來說，教師需要做的就是鼓勵學生們進行有誠意的合作。很多學生在合作的過程中，更多的是考慮自己的感受和利益，不懂得為團隊的利益著想，因而，學生之間的合作往往就存在很多的矛盾和問題。毫無疑問，這是影響學生合作推進的主要障礙，所以，啟發學生們進行有誠意的合作是很有必要的。

四、虛心反思與總結

沒有哪一名物理教師，一開始就是百分百通曉活動開展的理論的，即便理論層面過硬，但是其實踐經驗也是一點一滴積累起來的。因此，在這個積累經驗的過程中，堅持虛心反思與總結是十分要緊的。一來，教師要用心記錄每一次活動的經驗心得。比如說，我們這一次的活動在促進學生討論方面很成功，成功的原因是什么，有哪些是下一次仍然可以應用等等，都要一一記錄和總結下來。二來，教師要加強反思，要認真找到自己活動組織的不足，以更好地完善自身的相關教學藝術。

有的物理教師可能認為，課堂活動僅僅是課堂中的一個小小插曲，不需要過多關注、也沒必要花太多的時間進行研究，其實，這樣的想法是極為錯誤的。要知道，每一件跟學生有關的事情都不可輕視，每一條有助于激發學生學習主動性的途徑都不能忽視。課堂活動，作為調節課堂氛圍、煥發學生熱情的重要途徑，確實是值得我們認真研究的，只有研究好、研究透，活動的效果才會好。