注重引導(dǎo)政治課堂的教學(xué)氣氛

張仕軍

【摘 ? ?要】政治的教學(xué)比起語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科來(lái)說(shuō)，相對(duì)于會(huì)顯得較為枯燥、乏味，不僅是因?yàn)檎螌W(xué)科書(shū)本上所教授的內(nèi)容是長(zhǎng)篇大論，還有政治學(xué)科的理論知識(shí)也很多，相對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，要背的知識(shí)點(diǎn)很多。因此，政治教學(xué)的突破口便是課堂上能和學(xué)生面對(duì)面交流的時(shí)間。任課教師要特別注重引導(dǎo)政治課堂的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?引導(dǎo) ?課堂 ?教學(xué)氣氛

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.184

政治是一門(mén)以社會(huì)學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中包含的內(nèi)容大到一個(gè)國(guó)家，小到個(gè)人，可謂是上知天文下知地理式的學(xué)習(xí)。在政治學(xué)科的教育中，能正確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)方向，是政治教學(xué)中存在的一大教育問(wèn)題。課前、課中、課后三步走的教學(xué)方針，被各科任課教師多次采納并實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)教學(xué)重難點(diǎn)，將課堂與課后更好地銜接，布置的作業(yè)學(xué)生們都能獨(dú)立地完成，從自我完成的作業(yè)中，學(xué)會(huì)總結(jié)自身的學(xué)習(xí)強(qiáng)弱，從而對(duì)自身學(xué)習(xí)的境況，做更好的調(diào)整與高效率的學(xué)習(xí)。

一、對(duì)課堂學(xué)習(xí)氣氛的解析

學(xué)習(xí)，在古代最悠久深淵的含義就是：可以供一群人，坐在一起，然后一起談?wù)撘恍﹩?wèn)題，各自都可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，彼此之間不分等級(jí)、不分老幼、不分尊貴，只要是有思想、有觀點(diǎn)、有想法的都可以積極地參與大家的討論，不會(huì)覺(jué)得疲憊與乏味，可以一直討論問(wèn)題直到深夜。更有甚者，可以忘記吃飯、睡覺(jué)，以至于達(dá)到“廢寢忘食”的地步，這就是所謂的真正意義上的學(xué)習(xí)。

誠(chéng)然，現(xiàn)在社會(huì)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)將學(xué)習(xí)的本質(zhì)不斷改變。二十一世紀(jì)的教育更多追求的是商業(yè)化、利益化的東西，國(guó)家大力推廣教育事業(yè)的發(fā)展，使得教育的事業(yè)得以維持在不斷改進(jìn)的階段。教學(xué)的根本是參加中考，選出更加優(yōu)秀的人才，進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)，進(jìn)行深造與提升。其中，必然存在生物學(xué)界的定律“適者生存，不適者淘汰！”

所以，課堂上教學(xué)的計(jì)劃也就變得十分緊張，因?yàn)檎n前是教師所幫不了的;課后，最多的也只有少部分愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生們會(huì)利用時(shí)間，不斷問(wèn)老師問(wèn)題，不斷提高，不斷學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己。只有課中的幾十分鐘，是教師與學(xué)生相處時(shí)光最多的一個(gè)階段，也只有在課堂上，教師才可以更加全面地了解每一位學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，學(xué)生之間存在的差異，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱等一系列的問(wèn)題，課堂的面對(duì)面式教學(xué)足以幫助一位優(yōu)秀的任課教師，了解每一位學(xué)生，同時(shí)，學(xué)生也可以從課堂上學(xué)到課堂外學(xué)不到的知識(shí)。

營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這是尤為重要的，且也是衡量好教師上課水平的一大指標(biāo)之一。良好的課堂氛圍，能為教師在上課的時(shí)候，起到推波助瀾的良好效果;能為教師在上課時(shí)候，把一堂課要講授的內(nèi)容，更加完備地傳授給學(xué)生;課堂的良好氛圍，也能為學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，營(yíng)造濃郁強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生便能更加專心致志地投入學(xué)習(xí)，心無(wú)旁騖，寧?kù)o致遠(yuǎn)。誠(chéng)然做到：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

二、課堂氛圍重要性的解析

學(xué)習(xí)，除學(xué)生自身努力之外，課堂上任課教師講授課的每分鐘都是決定一個(gè)學(xué)生能否學(xué)好一門(mén)課程的關(guān)鍵。誠(chéng)然，課堂教學(xué)是教師教學(xué)中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氛圍是組成課堂教學(xué)的重要因素，氛圍的好壞直接決定一堂課下來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的好壞以及課后作業(yè)完成的比例等。因此課堂好氣氛的重要性不言而喻。

首先，課堂好的氛圍，能幫助任課教師更加全身心地投入教學(xué)，在講授知識(shí)的過(guò)程中，做到不停頓、不忘記、不講錯(cuò)，好的學(xué)習(xí)氛圍，教師不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，浪費(fèi)在不必要的事情上。比如：課堂秩序的保持、課堂紀(jì)律的維護(hù)、課堂噪音的避免等問(wèn)題。教師就可將更多的時(shí)間，運(yùn)用到有意義的事情上，講授更多的知識(shí)給學(xué)生，讓學(xué)生能在課堂上學(xué)到，自己在預(yù)習(xí)政治課程時(shí)，所學(xué)不到的知識(shí)，從而也為中考的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。

其次，課堂好的氛圍，能幫助學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，做到心無(wú)旁騖，寧?kù)o致遠(yuǎn)。初中階段的學(xué)生普遍都比較叛逆、內(nèi)心浮躁、沉不下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。特別是，在課堂上大多數(shù)學(xué)生講話的講話、聊天的聊天、吃東西的吃東西、玩手機(jī)的玩手機(jī)，能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師上課的學(xué)生幾乎所剩無(wú)幾。誠(chéng)然，一個(gè)學(xué)堂一個(gè)教室一位教師幾十位學(xué)生，大家彼此共同生活在一個(gè)屋檐下，共同遵守良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，共同營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同學(xué)習(xí)更多精髓的知識(shí)，才是硬道理。

最后，課堂好的氛圍，能幫助師生之間增進(jìn)感情交流。古話常說(shuō)：良師益友，良好的師生關(guān)系，能促進(jìn)教學(xué)的教學(xué)效率，能促進(jìn)老師和學(xué)生之間感情的交流，從而學(xué)生不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生畏懼，老師和學(xué)生之間能像朋友一樣友好地相處，增進(jìn)彼此之間的信任感、責(zé)任感。學(xué)生的心靈窗戶一旦打開(kāi)，就會(huì)與教師傾心交流，就會(huì)全力地傾心于課堂學(xué)習(xí)中，從而積極參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

三、教學(xué)中注重營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂氛圍的重要性，不言而喻，良好的課堂氛圍，能促進(jìn)師生之間的友好交流、溝通;良好的課堂氛圍，能促進(jìn)課堂教學(xué)的高效與正確利用;良好的課堂氛圍，能促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的能力，良好的課堂氛圍，能促進(jìn)教師授課的效率。總而言之，學(xué)習(xí)氛圍在政治教學(xué)中能起到舉足輕重的作用。

誠(chéng)然，在政治教學(xué)的課堂，任課教師應(yīng)該特別注重對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造，特別是對(duì)于像政治這樣，長(zhǎng)篇大論的理論知識(shí)和與生活相結(jié)合的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于理科生來(lái)說(shuō)，計(jì)算題是輕松的，但是，背誦的卻是痛苦的;對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，計(jì)算的理論知識(shí)是痛苦的，長(zhǎng)篇大論的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，但是無(wú)論是理科生還是文科生，都應(yīng)該注重實(shí)際課堂的學(xué)習(xí)與利用。課堂的學(xué)習(xí)，是十分重要與必不可少的環(huán)節(jié)，成績(jī)的好壞，其課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程也是衡量指標(biāo)之一，專心學(xué)習(xí)，靜下心來(lái)，便能出類拔萃。

課堂的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)系學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)，和教師教學(xué)質(zhì)量的效率掛鉤，新課改下的教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課前和課后的學(xué)習(xí)都是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的階段，課中是教師與學(xué)生之間交流的直接場(chǎng)所，良好的課堂氛圍直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而進(jìn)一步影響成績(jī)的好壞。政治的課堂，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)更不像物理、化學(xué)那么計(jì)算性很強(qiáng)的學(xué)科，政治更加注重的是與社會(huì)學(xué)的聯(lián)系，與實(shí)際生活的聯(lián)系，誠(chéng)然，學(xué)生想要學(xué)好此門(mén)課程，聽(tīng)課是十分重要的步驟。因此，要做到聽(tīng)課好，聽(tīng)好課，好聽(tīng)課，利用好課堂教學(xué)的每一分每一秒，讓學(xué)生和老師一起共同營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，為教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步共同做努力。