增強學校德育工作有效性的思考

張新勝

立德樹人，是學校辦學施教的最基本目標，是學生成為社會有用人才的基礎和前提。但在實際的學校德育工作中，卻常常有形無實，收效甚微。如何才能讓學校德育工作名實相符，開花結果呢？結合我校的實際做法，談以下幾點體會。

一、德育工作要貫穿在學校的管理育人理念中

學校德育是一個系統工程，不是獨立存在的，體現在學校生活的方方面面，可以說處處是德育課堂，事事為德育內容，時時是德育實踐時機。因而在學校管理實踐中，要樹立管理育人的理念，突出德育工作的優先地位，把德育工作貫穿在學校的整體管理過程中，體現在學校工作的各個方面，要充分發揮政教處、團委、學生會、年級組、心理輔導室等功能部門作用及思想品德課、周會課等主陣地作用。在其內容上，除傳統的愛國主義、理想信念教育和學生的行為習慣養成教育外，要特別把公民意識教育、學生心理健康教育和網絡下的德育作為學校德育新的增長點，以豐富學校德育工作的內容，增強學校德育教育的時代性、實踐性、實效性。

二、德育工作要滲透在各學科教學中

學校德育除了要充分發揮政教處、團委、學生會、年級組、心里輔導室等功能部門作用及思想品德課、周會課等主陣地作用外，還要充分體現在各學科的課堂教育教學中，讓“三維”目標中的“情感態度與價值觀”目標落到實處，收到實效。如語文、史地、藝術課要突出提高學生人文素養的德育點，理科教學中要注意對學生生命意識、規則認知的培養。特別是在各學科教學中，要注意挖掘課堂教學內容中隱含性德育點，通過巧妙設計、合理安排，使德育內容明朗化，效果最大化。

三、德育工作要體現在學校文化建設中

子曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不知其香，則與之化矣。學校校園文化對學生德育形成的無形影響，具有異曲同工之妙。積極、健康、昂揚向上的校園文化，會使學校德育在不知不覺中滲透給學生，如春風化雨，潤物無聲。干凈整潔的校園環境，涓涓細流般熨帖經典的墻壁話語，深情激進旋律優美的校歌，匠心獨到安靜舒適的教室布置等，都會使學生精神愉快、心境開闊，向善近美、和諧文明，體現出文化育人的德育功能。

四、德育要凸顯在各種校園活動中

德育工作中要盡可能少說教、多體驗，做到德育內容與學生品質形成的相容和自然生成。這就需要學校開展各種有益的社團文化活動，讓學生在活動中親身體驗集體利益和個人榮譽的關系，體會尊重、愛的付出與回饋的相互作用，感受公序良俗的公平與對等等。這樣，德育工作的效果就會水到渠成、自然生成，體現出“學校建在細微處，學生成長在活動中”。因而在學校整體教育教學中，要有計劃、有目的地開展好軍訓、升旗儀式、晨操、運動會、藝術節、校外采風、紅色之旅、知識競賽、校園講壇、爭創文明班級、宿舍等活動，為學生德育在活動中自然形成搭建好平臺。我校在這方面充分發揮文學社、美術社、體育社、音樂社、英語社等社團活動引領作用，讓學生在活動中學會尊重友愛、學會競爭協作，體驗真善美、體驗公平，效果顯著。

五、德育工作要形成在學生養成教育中

1.教師的榜樣示范

桃李不言，其下成蹊。在學生的養成教育中，教師要率先垂范，以身作則。要倡導教師衣著得體，語言文明，按時上下課，作業批閱規范認真及時；要關愛學生，學生行禮問好時，教師必須回禮等。

2.依據“六抓”，規范行為

依托學校提出的學生養成教育“六抓（升旗儀式、紅歌傳唱、文明出行、集體宣誓、文明禮儀、衛生習慣）”活動，結合學校實際，強化宣傳，明確要求，加大檢查，公正評估，形成學校德育網絡和有效機制，促使學生優良品質和規范行為的形成，最終在長期的規范中內化為學生的自覺行為。

六、德育工作要落實在解決實際問題上

學校德育工作的極終目的是端正學生品行，形成學生良好行為習慣，為社會培養“合格建設人才”。因而學校德育工作應與學校存在問題相伴而行，離開解決實際問題，德育工作將空洞無力，有名無實。這就決定了德育工作既要有長期計劃和目標外，更要有短期目標，有針對性地解決學生在學校生活中存在的實際問題，如學生抽煙、酗酒、打架、上網、玩手機等。同時學校德育工作過程中要特別關注留守學生、單親學生及學困生。面對這些學校生活中存在的實際問題，德育工作應以解決這些問題為目的，在不同的教學階段，有針對性地開展主題活動，引導學生學思結合、知行并重，在學會學習的同時，學會做人、學會做事、學會生活、學會合作，從而達到解決實際問題、豐富德育內容、鞏固德育效果，從整體上提升德育有效性的目的。

學校德育工作的途徑很多，方式不一。我校近幾年圍繞以上幾點開展學校德育工作，德育工作的各項要求很具體地落實到了年級組、班級，落實到學生的心坎，內化成了學生的自覺行動。目前，學生中抽煙、酗酒、打架、上網、玩手機等現象基本消失，學生語言文明，習慣良好，行為規范，公民意識增強，整體學風好轉。但學校德育工作是一項長期的系統工作，任重而道遠，需要我們與時俱進，進一步開拓創新。

編輯 韓 曉