高中生物教學(xué)中的現(xiàn)代生物技術(shù)

趙大英

摘 要：現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展迅速，對社會經(jīng)濟發(fā)展有著很重要的影響，正在改變著人類的生活及思維方式。現(xiàn)代生物技術(shù)教育對人們生活水平的提高有著重要的影響。敘述了高中階段所包括的現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，對現(xiàn)代生物技術(shù)的教學(xué)提出一些相關(guān)的建議，希望能為高中生物老師提供參考。

關(guān)鍵詞：高中生物；現(xiàn)代生物技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代生物技術(shù)在世界范圍內(nèi)迅速地發(fā)展，無論是在基礎(chǔ)研究還是在應(yīng)用方面都取得了令人矚目的成就，現(xiàn)代生物技術(shù)成果越來越廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、工業(yè)和環(huán)保等相關(guān)領(lǐng)域，并且現(xiàn)代生物技術(shù)能夠解決人類所面臨的一系列相關(guān)的資源、環(huán)境以及人口的巨大問題。

一、高中階段現(xiàn)代生物技術(shù)的內(nèi)容

高中階段學(xué)生接觸的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等方面，內(nèi)容不多，但涉及面很廣。首先要清楚生物技術(shù)發(fā)展的相關(guān)理論基礎(chǔ)，比如在進行基因工程操作的時候要理解DNA的理化性質(zhì)、DNA在人體內(nèi)進行復(fù)制和體外不斷地擴增的原因、基因的重組、遺傳等相關(guān)知識。其次要讓學(xué)生了解現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)研究熱點及操作的大概方法，還有就是生物技術(shù)的發(fā)展趨勢和前景等。

二、現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)的意義

現(xiàn)代生物技術(shù)內(nèi)容涉及面很廣，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候能夠開拓視野，通過對生物科學(xué)的學(xué)習(xí)及運用可以為人類造福，提高人類的生活質(zhì)量和生命質(zhì)量，與技術(shù)進行相互結(jié)合，可以在生產(chǎn)上發(fā)揮巨大的作用。學(xué)生了解到生物科學(xué)的重大意義后，就會積極主動地探索生命的奧秘，同時產(chǎn)生對生物科學(xué)的情感熱愛。

現(xiàn)代生物技術(shù)注重聯(lián)系實際，在對生物課堂基礎(chǔ)進行深入學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，學(xué)生明白生物和應(yīng)用科學(xué)是相互結(jié)合的，生命科學(xué)的本身是和醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和環(huán)境科學(xué)密不可分的。比如，我們在學(xué)習(xí)人類基因組計劃的時候，人類基因組研究的目的不只是為了讀出全部的DNA序列，更重要的是要讀懂每個基因的功能，每個基因與某種疾病的種種關(guān)系，真正對生命進行系統(tǒng)的科學(xué)解碼，從而從根本上了解認(rèn)識生命的起源、種間、個體間差異的原因，疾病產(chǎn)生的機制以及長壽、衰老等困擾著人類的最基本的生命現(xiàn)象。

現(xiàn)代生物技術(shù)注重新興技術(shù)的應(yīng)用，所以我們要更多地把精力放到技術(shù)改造上面。現(xiàn)代生物技術(shù)操作更加先進，通過微觀來進行創(chuàng)新，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候，可以增強學(xué)生的科技學(xué)習(xí)意識，激發(fā)他們熱愛生物科學(xué)的情感。

三、現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)的方法

1.開展專題討論的教學(xué)方式

現(xiàn)代生物技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容用專題的形式來呈現(xiàn)，在教學(xué)時我們應(yīng)該把相關(guān)專題的全部內(nèi)容進行整合。在專題教學(xué)的時候，我們不僅要讓教授的教學(xué)內(nèi)容相互結(jié)合，還要讓教學(xué)方法循序漸進地開始，這樣才符合學(xué)生從簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程。比如，在基因工程專題的教學(xué)中，要運用到基因工程的誕生、關(guān)于基因工程的原理和相關(guān)的技術(shù)，所以，在整個教學(xué)過程中，運用專題教學(xué)的形式是非常必要的。

當(dāng)然，在開展專題講座的時候要對學(xué)生進行啟發(fā)式的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生善于動腦，對問題進行主動探索，以提高他們的判斷性思維能力。在開展教學(xué)活動的時候，老師可以讓學(xué)生對教學(xué)形式和方法進行討論，讓學(xué)生自己來選擇相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，通過一個主題來讓學(xué)生討論。在進行討論的時候，老師要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候才不會脫離主題，向著正確的方向發(fā)展，討論結(jié)束以后，要對討論的內(nèi)容進行總結(jié)，要對主要的內(nèi)容進行專題講解。

2.運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段

（1）運用多媒體教學(xué)手段

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代的教育教學(xué)手段也變得多種多樣。現(xiàn)代生物技術(shù)教學(xué)可以運用多媒體的教學(xué)方法進行，網(wǎng)上有很多相關(guān)的素材，老師在教學(xué)的時候，可選擇相關(guān)的材料，通過修改來開展視頻短片教學(xué)。老師可以根據(jù)相關(guān)要求，運用計算機，有能力的老師可以嘗試自己動手制作一些有趣的動畫，在進行動畫制作的時候，要把專題內(nèi)容形象地展現(xiàn)出來，這樣學(xué)生可以更好地理解。

（2）運用網(wǎng)絡(luò)資源

我們在信息技術(shù)應(yīng)用的時候要和課堂教學(xué)進行有機整合，這樣可以為教學(xué)在時間、空間、內(nèi)容、形式上，創(chuàng)造更好的條件。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以為生物教學(xué)提供資料，老師在開展教學(xué)的時候，通過互聯(lián)網(wǎng)搜索和整理資料，對有關(guān)的課堂知識及相關(guān)的素材可以精心設(shè)計。我們在制作教學(xué)課件的時候，讓學(xué)生通過課件對知識進行全面的掌握。同時，鼓勵學(xué)生利用身邊的網(wǎng)絡(luò)，多了解現(xiàn)代生物技術(shù)的最新進展，加強與實際生活的聯(lián)系。

現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)在我們的實際生活中起到了比較廣泛的作用，我們在課堂教學(xué)的時候要和這項技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生通過專題討論的方式來開展學(xué)習(xí)，因為專題的目的是讓我們對知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有更深刻的研究，學(xué)生還可以在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的信息技術(shù)，這樣學(xué)生對知識的掌握能夠更加全面和深入。

參考文獻：

張四海.淺談高中生物教育中現(xiàn)代生物技術(shù)[J].生物技術(shù)世界，2014（02）：12-13.

編輯 薛直艷