淺談初中體育教學的教育作用

張翠萍

摘要：加強中學生心理健康教育，幫助中學生解決心理上存在的各種問題，對于培養他們良好的個性心理品質，提高適應社會生活的能力，促進心理素質與思想道德、科學文化、身體素質的協調發展具有十分重要的作用。而體育是促進健康的重要方面，體育教學也理所當然地對心理健康具有積極的影響。本文著重探討了初中體育教學的教育作用。

關鍵詞：初中體育；體育教學；教育作用

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）09-021-1

一、體育能讓學生成為意志堅強的人

實施素質教育是當前教育的主旋律，體育課不但要通過鍛煉增強學生的體質，更重要的是通過鍛煉培養學生健康的心理。體育課對培養學生的意志品質起到了重要的作用，只要堅持對學生進行有意識的培養，我們的學生的意志品質就會朝著良好的方向發展。

近年來，在校的學生幾乎都是獨生子女，學生的意志品質發生了較大的變化。在體育課中發現學生怕苦、怕累、怕難的現象較突出（尤其是初中女生），對一些“較累”的內容（如耐久跑）產生厭惡、反感的消極情緒。針對這些情況，我在體育課上采取了一些措施，在培養學生意志品質方面收到了較好的效果。因為每個學期都要進行長跑測試，所以一到這個時候學生就緊張，每節上課之前都有學生過來向我請假，或者問我：“今天長跑測試嗎？”當聽到我說不考時，就像如釋重負一樣，但是如果要考了，就會發出“啊”的聲音。確實現在的學生身體素質越來越差了，所以在這一方面要更加下工夫。開始的幾次測試我都不以時間來衡量學生的成績了，只要能堅持到底就是勝利。慢慢地學生的信心樹立了，意志也增強了。

第一，要激發學生增強意志的愿望。首先要明白一個人要想取得成功，必須有堅強的意志，如結合當前實際，講一些我國優秀運動員取得成功的經歷，用他們的堅強意志鼓舞學生，使學生感受到意志對一個人成功的重要性。其次，開展評比，激發學生增強意志的愿望。例如在體育課上，分小組評比，對于那些主動、努力完成“較累”、“較難”的內容的學生進行獎勵，激起學生克服困難的決心。

第二，要創設情景，鍛煉學生的意志。1.加強目的動機教育，人的任何意志行動總是有一定的動機所引起的。所謂動機是指激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內在原因。學生的行動也不外乎于此。因此，激發學生的正確動機，對培養學生的意志起到重要作用。我多次采取表揚與鼓勵的方法，利用正確的輿論評價逐步培養學生的鍛煉動機。例如不管是在課上還是在課下，我都夸那些不怕困難堅持到最后的學生，盡管這是一個微小的話語，卻收到了意想不到的效果。2.改進授課方法，創造愉快的課堂氣氛讓學生在快樂中培養意志。在800米、1000米的練習中我還設立“關卡”，所謂“關卡”就是每到一個點就到那邊去報到，在紙上畫個五角星，這樣既提高了學生的興趣，也提高了學生的成績，更重要的是培養了學生的品質。3.身教重于言教。不管是一個簡單的前滾翻，還是一個復雜的實心球動作，都已遠遠超出了動作示范的意義。學生會被教師的行為所震撼，會希望有教師那樣優美的動作，于是便毫不猶豫地模仿教師去練習，也就很少去考慮怕不怕、難不難了。這對培養學生的意志，同樣起到了重要的作用。

二、在體育教學中培養集體主義精神

現在的中學生，他們的思維能力和對事情的理解能力和他們的年齡已經不相符了，甚至已是有過之而無不及了。特別是現在的家庭孩子少，全家人都把孩子當作掌上明珠，舍不得打罵舍不得罵，百般遷就，盡量滿足孩子的要求，溺愛至極。這樣容易使孩子變得自私、狹隘，以自我為中心，久而久之，孩子會缺乏集體主義精神。凡事不顧大局，只想到自己，因而破壞了班級的團結，引起同學的不滿，變得不合群。在體育教學中，教師針對這種情況，有意識地選擇一些能夠培養集體主義思想的教學活動。例如接力賽，我們都知道不管你個人的跑步技能如何精湛，但沒有隊友的配合，那在接力賽中你們這個隊就永遠落于人后。接力賽需要高度的團體精神，需要隊友們互相配合，互相鼓勵。只有這樣，才能發揮強大的力量，取得佳績。通過這些體育活動，使學生們真切地、深刻地感受到集體主義的無限力量，從而使他們改掉自私、狹隘的壞毛病，不再以自我為中心，而是把集體放在首位。久而久之，就會使學生形成一種自覺的意識，促使學生進一步形成一個有紀律、爭上進的集體。

三、在體育教學中形成良好的性格

健康的身體是發展的資本。如果沒有了健康的身體，一切都成了空談，一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見，身體的健康是如此的重要。特別是中學生，正處于長身體、長知識的黃金時期。面對新時代的重重考驗，他們首先要有健康的體魄，才能有足夠的精力接受考驗，克服困難，永遠立于不敗之地。作為祖國的未來建設者，他們要用健壯的肩膀挑起建設富強民主的祖國的重擔。而體育教學正好給予了充足的時間和空間，讓學生能在教師的正確指導下鍛煉身體。在體育課堂上，教師采取了多種教學形式，開展了各形各色的體育活動，最大限度地給學生平等自由參與活動的機會。例如，在教授各種球類的基本技能的時候，充分營造一種寬松的教學氣氛，引起學生的學習興趣。在提高學生的自我表現能力之后，適時地舉行各種競賽。這樣不僅滿足了學生的表現欲，而且也使學生在不知不覺中達到了鍛煉身體的目的。因此，體育教學是不容忽視的。學生應該改變以往對體育教學的錯誤的膚淺的想法，主動地參加各種體育活動，積極鍛煉身體。