優化信息技術教學資源 培養學生自主學習能力

顧紅燕

摘 要 高中信息技術教學要重視培養學生自主學習的能力。從優化教學資源的角度展開，提出用概念圖、微視頻和課堂動態生成性資源優化課堂教學，培養學生自主學習能力的策略。

關鍵詞 信息技術；自主學習能力；微視頻

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0067-03

隨著信息技術的飛速發展，知識更新速度加快，知識儲存和傳播方式不斷變化，個體要適應時代和社會的發展，就必須不斷學習和提高?！镀胀ǜ咧行畔⒓夹g課程標準》明確指出：“高中信息技術課程以提升學生的信息素養為根本目的，信息技術課程不僅使學生掌握基本的信息技術技能，形成個性化發展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，提高思考與決策水平，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力，……為適應未來學習型社會提供必要的保證。”[1]高中信息技術課程以學生原有的經驗為起點，要求學生把握可遷移的技術文化要素，提升信息素養。高中信息技術教學要利用信息技術環境，注重培養學生的自主學習能力。

1 自主學習的意義

自主學習是一種現代的學習方式。在這種方式中，學生是學習的主體，自主選擇學習內容和學習資料，確定學習方法，通過自我調控來實現學習目標。我國學者龐維國認為：“自主學習是建立在自我意識發展基礎上的‘能學；建立在學生具有內在動機基礎上的‘想學；建立在學生掌握了一定學習策略上的‘會學；