理實一體化教材建設的實踐與探索

申鳳琴　孟憲芳

摘 要 以機電技術專業的改革為契機，通過《電工電子技術及應用》教材的編寫實踐，闡明理實一體化教材是培養生產一線高端技能型專門人才最適宜的教材，以此適應職業教育發展的需求。

關鍵詞 課程改革；電工電子技術及應用；理實一體化教材

中圖分類號：G714 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）11-0070-02

1 教材開發的背景

由于現代控制技術在機電產品中的主導地位日漸突出，如在數控機床中，既有可編程控制器，又有步進電機和變頻器。因此，有必要加大機電技術應用專業和數控設備維修專業電類課時占總課時的比例，以適應科學技術的發展。

2001年，筆者在教育部“面向21世紀職業教育課程改革和教材建設規劃”課題之一“機電技術應用專業教學指導方案研究”[1]中，擔任《電工電子技術及應用》教學基本要求的編寫任務。該教學指導方案首次將電力電子技術和傳統的電工電子技術整合到一門課程中，所以取名“電工電子技術及應用”，并將《電工電子技術》傳統教材中的機床電器控制、可編程控制器簡介等內容另規劃了一門課程——電器與PLC控制技術。另外，增加相應的實訓內容——電工技術實訓與電子技術實訓。該教學基本要求為高職機電技術應用專業主干課“電工電子技術及應用”提供了編寫依據。

2 教材開發的實踐與探索

教材體系結構的設計要根據課程的屬性，采取適宜的教學方法。理實一體化教材是將知識、技能培養融為一體，在專業教學中形成“教、學、做”一體化，比較適合該課程的教學實施。……