我國北方學校冰雪文化教育的現狀及存在問題的研究

吳茜

摘 ?要：本文通過對先行研究研究成果的概述，分析出現在冰雪文化教育存在文化氛圍不濃厚、教育內容單一、理論研究不夠深入、發展戰略落實不夠。從長遠發展的角度看，冰雪文化教育的發展戰略應使短期效應和長期效應實現最佳結合。

關鍵詞：冰雪文化教育;現狀;問題

一、冰雪文化教育的現狀

史海立在論文《高等院校冰雪體育應追求的三重教學境界》劉濱在論文《大學生冰雪體育文化素養的培養》都提出：“體育素養是現代體育教育發展的必然要求;高校冰雪體育文化作為現代教育文化、冰雪文化、體育文化、校園文化的重要組成部分，它的繁榮和發展為冰雪體育教育質量、全面推進素質教育和全面健身計劃的落實奠定了理論基礎”的觀點。在培養大學生冰雪素養時要注重培養冰雪文化的內在品質張武衛在論文《黑龍江省高等職業院校滑冰教學現狀調研報告》林彬在論文《冰雪體育教育人文化探析》中提出“傳統的冰雪體育教育在教學目的、內容、方法、評價上存在著非常多的非人文化因素，并且只注重培養學生冰雪技能，人文精神與快樂體育的理念方面的培養意識比較單薄”的觀點。以上學者分別從冰雪體育文化教學、冰雪體育教育、冰雪體育文化軟實力建設價值。目前我國關于冰雪文化教育領域的研究作者較集中于北方地區，雖然現有研究成果的覆蓋面較廣，但對于冰雪文化教育存在的問題沒有明確指出，本文將指出冰雪文化教育中存在的問題，為冰雪文化教育的進一步深化研究提供理論資料。

二、冰雪文化教育存在的問題

通過對冰雪文化教育的現狀分析可以看出，目前冰雪運動的開展，制約了我國北方冰雪教育的發展。

1.文化氛圍不濃厚。我國北方各地區經濟發展不平衡、政府對冰雪文化傳播的重視程度較低、冰雪運動場地器材匱乏以及廣大群眾普遍具有的“貓冬”觀念等因素，導致了北方學校冰雪文化教育的滯后。在北方校園已經開設的冰雪文化教育課程，受到了認識程度等各種因素的影響。

2.教學內容單一。目前我國北方冰雪文化教育的內容僅僅圍繞冰雪運動教學展開，而且也沒能真正發揮其應有效力。學校的教育形式也存在許多問題，如課內容老套、設置單一、學時較少、理論課程安排稀少、安全防護意識教育缺失、部分場地距離學校較遠、課堂組織松散、授課器材不充足、教師專業技能水平較低等。這些問題都制約了我國冰雪文化教育的發展。

3.理論研究不夠深入。目前我國北方學校冰雪文化教育課程沒有融合到學校整體教學體系當中。并且也沒與學科專業教育的開展形成有機的聯系。只是從學生興趣出發，并且在課余時間進行冰雪文化教育。這就使冰雪文化教育脫離學校整體教學體系和學科專業教育。使學生在運用冰雪教育的時候失去自身專業知識和技能的有利依靠，最終找不到良好的定位與實踐方法。冰雪文化教育不可脫離學生自身專業優勢孤立進行。冰雪文化教育必須依賴專業知識教育和專業技能教育并改革現有教育體制和教學內容而存在。我國北方目前尚未在學校中開設冰雪文化教育系列課程，很難全面提高學生的冰雪文化素質，無法在學校內形成冰雪文化的濃郁氛圍。

4.發展戰略落實不夠。目前我國北方冰雪文化教育的發展正處在理論基礎準備不足的情況之中，但是政策法規的制定與實施高度太高，以我國目前冰雪文化教育的現狀根本無法積極落實。但是領導階層對冰雪文化教育的期望過高，任務量過重、過難，想要完成任務只能著眼于短期目標和階段性任務，這造成了我國北方冰雪文化教育發展戰略短期化。從我國北方冰雪文化教育的現狀及存在問題來看，國家應該推行適當的發展戰略政策法規，尤其是對社會體育方面和學校體育方面，大力推行冰雪文化教育宣傳工作，讓大多數人了解冰雪文化，接受冰雪文化教育，參與到冰雪運動中來。最終擺脫冰雪文化教育發展滯后的帽子，使其良性循環發展。

從長遠發展的角度看，冰雪文化教育的發展戰略應使短期效應和長期效應實現最佳結合。往往在現實社會中，短期效應最能引起關注與支持，而長期效應由于見效慢經常被忽視。因此容易產生短期效應，而忽視長期效應。由于冰雪文化教育領域調控滯后，利益失衡，產生了冰雪文化教育領域的戰略調控能力弱的特點。同時一些冰雪文化教育開展較緩慢的地區的戰略政策動力功能失效也影響了大局。制定冰雪教育發展戰略的目的是通過執行政策來落實目標。如果對政策法規的執行力差、落實時效差，戰略政策法規就會變成一紙空文，毫無價值。目前冰雪教育方面遇到問題解決困難且需要時間長，就是因為政策法規的執行力度差，落實力度不夠。

三、對策與建議

從我國北方冰雪文化教育的現狀及存在問題來看，國家應該推行適當的發展戰略政策法規，尤其是對社會體育方面和學校體育方面，大力推行冰雪文化教育宣傳工作，讓大多數人了解冰雪文化，接受冰雪文化教育，參與到冰雪運動中來。最終擺脫冰雪文化教育發展滯后的帽子，使其良性循環發展。

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（作者單位：吉林體育學院）endprint