計算機教學中行動感悟法的應用

陳艷花+劉麗

摘 要 計算機課程現在已經成為中職教學中的重要課程，是信息化社會對職業教育人才培養要求的應然之舉。對于學校計算機教學，教師應該認真分析目前的教育現狀和學生特點，嘗試新的教學方法，如行動感悟法、任務驅動法、項目教學法等，抓好課堂質量。尤其對于中等職業學校來說，學生的基礎、層次參差不齊，教學效果往往不盡人意。所以努力構建有效的課堂教學模，激發學生學的興趣，才能提高課堂教學質量和學生的實踐技能。

關鍵詞 中職學校 計算機教學 行動感悟法

中圖分類號：TP317.4 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0005-02

一、分析目前中職計算機教學的狀況和行動感悟法的優勢

1.目前普通的講授法對于中職計算機教學來說相對比較陳舊

在中職計算機教學中通常運用展示法，即先由教師展示操作流程，然后學生跟隨著執行。從表面上我們通常認為學生已經領悟了，然后事實上學生并不能做到融會貫通，也無法做到熟悉運用的狀態，在計算機教學中我們往往疏忽了學生的主導位置，只是以教師為重心把知識囫圇吞棗式的教給他們，無法訓練學生的自主性，學生的個性受到了很大的束縛，在一定程度上限制了學生的發展，因些也無法形成學生自己的實踐技能。

2.行動感悟教學法的優勢

（1）讓學生會學從而樂學。行動感悟教學是以培養學生綜合職業能力為目標的一種教學理念，是在遵循職業教育和學生發展規律基礎上對行動導向教學的一種深化。……