初探微課在小學教學中的發展策略

侯琪穎

摘 要 在當前微時代，以短小精煉為特點的微課成為了教育教學領域的新寵，在很多學科的教學中，都不乏微課的應用，對于傳統的課堂教學產生了強烈的沖擊。本文簡要地分析了微課這種微小靈活的教學形式在小學教學中的應用，結合小學教學實踐，提出了幾點運用微課模式實現在小學教學中翻轉課堂的有效策略。

關鍵詞 微課 小學教學 翻轉課堂

中圖分類號：G623.58 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）13-0054-02

信息技術的快速發展成就了網絡時代，微信、微博、微店等各種新生事物已經成為現代人生活中必不可少的一部分，預示著微時代的來臨，教育領域當中則以微課為典型代表，被廣大一線老師廣泛運用于各門課程的教育教學實踐當中，引發了傳統的課堂教學模式顛覆性的改變。小學階段的學生學習過程主要還是通過模仿，對于事物的認知還主要依賴于形象思維，因此，微課在小學教學中具有十分廣闊的應用空間，對于實現小學教學的翻轉課堂也發揮著重要功能。但是，由于教師在微課運用方面的理念和微課的設計制作技術等方面存在著不足，影響了微課在小學課堂中的實際應用效果。下面立足于小學教學實踐，結合自己的思考，提出以下幾點有關于在小學翻轉課堂中運用微課的有效策略。

一、吸納科學的教育理念，認識微課的真正價值

教育理念決定著老師的教學行為。微課作為一種科學的教學方式，依托的是當代突飛猛進的信息技術，體現著現代社會一種全新的教育理念。……